幼兒在各類早教機(jī)構(gòu)中接受服務(wù)，但我們?nèi)绾瘟私馑麄儍?nèi)心的真實(shí)想法？盡管社會(huì)整體上越來(lái)越重視兒童意見(jiàn)，但針對(duì)六歲以下幼兒的傾聽(tīng)仍鮮少有人關(guān)注。
本書開(kāi)創(chuàng)性地聚焦傾聽(tīng)幼兒這一議題，既具備國(guó)際視野，又實(shí)現(xiàn)了理論、實(shí)踐與反思的三維融合。通過(guò)五國(guó)學(xué)者的研究成果與實(shí)踐案例，本書對(duì)早教服務(wù)中傾聽(tīng)幼兒的認(rèn)知框架與實(shí)踐路徑進(jìn)行了批判性探討，并回應(yīng)了其中的核心議題：
·傾聽(tīng)的內(nèi)涵是什么？
·為何要傾聽(tīng)？
·如何有效傾聽(tīng)幼兒？
·不同傾聽(tīng)方式預(yù)設(shè)了怎樣的兒童觀？
·傾聽(tīng)行為對(duì)幼兒可能產(chǎn)生哪些風(fēng)險(xiǎn)？
本書內(nèi)容植根于幼兒的日常生活，作者皆為該領(lǐng)域的專家，著重探討了諸如馬賽克方法等前沿工具，為學(xué)前教育專業(yè)師生和幼兒教育從業(yè)人員提供了豐富的理論支撐和實(shí)踐參照。