在中國近現(xiàn)代史上，王光祈是一位具有獨特影響力的人物。他是五四時期著名的社會活動家，是少年中國學會的發(fā)起人、主要負責人，是中國音樂學的開拓者，在德國以及東亞地區(qū)的音樂理論領域享有崇高聲譽。本書為王光祈先生研究論文匯編，主要討論王光祈學術文獻的挖掘與現(xiàn)代闡釋

本書立足中國當代民歌的發(fā)展現(xiàn)狀，通過梳理20世紀70年代末以來我國的當代民歌，探索了其審美過程、審美特征以及審美效果，創(chuàng)新性地提出將音樂形象作為音樂審美的重要形式，并從同構聯(lián)覺幻想力視覺化等音樂審美心理特征切入探索了音樂審美的心理機制，從情感聯(lián)動、主體經驗觀照與藝術形象生成的音樂審美過程論證了音樂形象與音樂審美的關系。

本書全面探討了電子音樂三維聲的創(chuàng)作與演出，以及其音響美學的多維度特征。從電子音樂的歷史發(fā)展和技術演進出發(fā)，本書詳細回顧了其從20世紀初的實驗性質音樂到現(xiàn)代電子音樂技術的多樣性。作者結合個人在電子音樂領域的實踐經驗，深入分析了三維聲技術如何增強電子音樂的空間感和沉浸感。書中界定了電子音樂的概念，探討了其與三維聲技術的結合

本書第一章主要介紹了伊瑪堪的含義、語義來源、生存環(huán)境、發(fā)展歷程，并對伊瑪堪與生存環(huán)境的互動關系進行了探討。第二章介紹了21世紀初期以前伊瑪堪音樂活動情況和當下伊瑪堪音樂承載者的考察實錄。第三章對當下伊瑪堪與21世紀初期以前伊瑪堪說唱文本、音樂本體特征、表演形態(tài)和傳承形態(tài)的對比分析。第四章闡釋了作為中華民族文化一部分的赫

本書稿作為音樂類學術著作，內容為中英文雙語表述。作品對勃拉姆斯第三鋼琴奏鳴曲的調性意義進行了深度剖析，提出了新穎大膽的理論觀點。書稿分三部分對勃拉姆斯作品進行闡述分析。一是對作品《c小調第一交響曲》《F大調第三交響曲》等進行片斷賞析，幫助讀者在欣賞其音樂時展開聯(lián)想的輔助點，概括其整體作品風格。二是結合作品細節(jié)，探討勃拉

本書回顧了高校音樂教育的發(fā)展歷程，分析了當前高校音樂教育的現(xiàn)狀及其面臨的挑戰(zhàn)，詳細闡述了高校音樂教育體系的構成，包括課程設置、教學模式、師資力量等方面，然后介紹了聲樂教學的基本理念，講解了聲樂教學中的基本技巧和教學方法。同時討論了如何對聲樂作品進行深入分析，以及如何進行演唱處理，并探討了高校聲樂課程的設置原則、內容安排

本書從“體態(tài)律動”一詞的概念和研究內容談起，分六章進行論述。第一章從音樂的起源和中西方其他領域對體態(tài)律動及其情感本質進行溯源。第二章論述了體態(tài)律動的音樂屬性與情感本質，并進一步分析了音樂與情感的關系，以及體態(tài)律動、音樂、情感的三愿交互模式。第三章從生理、心理角度分析體態(tài)律動的機制與過程，探討體態(tài)律動的情感原理。第四章則

本書從理論層面闡述了核心素養(yǎng)與音樂教育的內在聯(lián)系，分析了音樂教育在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)中的獨特價值；通過對基礎音樂教育與高校音樂通識課教育的現(xiàn)狀分析，揭示了當前音樂教育面臨的挑戰(zhàn)與機遇；在此基礎上，重點探討了核心素養(yǎng)指導下基礎音樂教育與高校音樂通識課教育的實踐探索，并以聲樂與器樂教學為例，討論了高校音樂專業(yè)教學實踐，特別是

原位本體是韓鍾恩音樂美學敘事中反復提及的核心觀念和學科意識，與臨響作業(yè)互為表里。在其簡約表述背后，蘊含著作者對學科的長遠考量。邁克爾·波蘭尼科學人本主義知識觀為理解韓鍾恩提供了一種比照和路徑，由“生命信托”“內居認知”展開對學科原位、人本、聽本、聲本、先驗存在本體的追溯。韓鍾恩學思的邏輯鏈環(huán)：1.由信托、熱情、責任而獻

本書旨在探討音樂教學的最新理論與實踐，并結合國內外最新的研究成果，提出創(chuàng)新的教學方法和策略。全書分為多個章節(jié)，每個章節(jié)都圍繞音樂教學的核心要素進行深入剖析和討論。音樂教學理論與實踐創(chuàng)新是音樂教育發(fā)展的重要方向。通過理念創(chuàng)新，音樂教育能夠更好地關注學生的個性化發(fā)展，與其他學科相結合，利用互聯(lián)網等現(xiàn)代技術手段進行教學。對音