《以文化人——新時代一流大學文化建設理論與實踐》是一部深入探討新時代背景下一流大學文化建設理論與實踐的專著。全書從多個維度出發(fā)，系統(tǒng)闡述了大學文化在新時代的重要性、內(nèi)涵、特征以及構(gòu)建路徑。在理論探討方面，該書結(jié)合國內(nèi)外大學文化建設的先進經(jīng)驗，提出了一系列創(chuàng)新性的觀點和理論；在實踐應用方面，該書結(jié)合多個具體案例，深入剖析

本書收錄2021年武漢理工大學主要活動和各方面工作的重要文件、文獻、講話、工作總結(jié)、新聞報道、圖片和統(tǒng)計數(shù)據(jù)等資料。設有特載、學校綜述、工作分述、基本信息與綜合統(tǒng)計、附錄5部分。

本書將大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實踐、宏觀和微觀相結(jié)合，對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行系統(tǒng)研究，內(nèi)容包括高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)體系構(gòu)建與升級、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入專業(yè)教育模式與機制、大學生創(chuàng)業(yè)的特點及影響因素分析、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策分析、大學生創(chuàng)業(yè)支持環(huán)境現(xiàn)狀分析、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設與人才培養(yǎng)機制、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)(教育)學院與眾創(chuàng)空間等

為及時總結(jié)武漢理工大學課程思政建設的已有經(jīng)驗，凝練學校課程思政建設的有效做法，加強課程思政工作的推廣和引領，學校在內(nèi)面向2020年以來立項建設的課程思政示范課程征集了一批涵蓋人文社科分社、理科、工科等各類專業(yè)課程、公選課程以及實踐課程的課程思政優(yōu)秀案例，這些案例將課程思政的要求體現(xiàn)在課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，較好地呈現(xiàn)了高

《革命文物資源融合高校大思政教育新路徑》一書是為進一步推動新時代革命文物工作與高校思政教育改革創(chuàng)新融合發(fā)展，促進革命類博物館、紀念館高質(zhì)量發(fā)展，于2023年在國家文物局指導下，由山東省文化和旅游廳、省教育廳聯(lián)合主辦、山東博物館和山東省博物館學會革命類博物館、紀念館專委會聯(lián)合承辦，山東革命場館與高校融合發(fā)展聯(lián)盟等單位協(xié)辦

本書稿是廣東警官學院思想政治教育教學與實踐的成果集。全文分為上下兩篇，上篇名為“教之道”，取義自南宋王應麟《三字經(jīng)》里的“教之道，貴以�！�，收錄了近年來廣東警官學院馬克思主義學院思政課教師的教研論文，其中大部分已公開發(fā)表；下篇名為“學而習”，源自《論語》里的名句“學而時習之，不亦說乎”，也寓意學深悟透理論后應當轉(zhuǎn)化為有

本書是高校思想政治理論課教學配套用書，以高等教育出版社2021年版“馬克思主義理論研究和建設工程重點教材”《思想道德與法治》的主要內(nèi)容和邏輯結(jié)構(gòu)為藍本，在體例上采用分章編寫的形式。各章內(nèi)容統(tǒng)一按照教學目的、教學重難點、教學導入、“史論結(jié)合”的中國故事、教學總結(jié)、經(jīng)典語錄、實踐教學、文獻閱讀、教學課件、參考文獻以及知識要

本書為小型畫冊，主要是以圖片并配以圖說的形式從校史、人物、建筑、文化等方面，直觀、生動地展示同濟大學的歷史發(fā)展軌跡。每張圖都是同濟歷史的縮影、同濟歲月的寫照、同濟發(fā)展的見證，凝結(jié)著同濟人的精神和風格�？梢詭椭�讀者迅速對同濟的過于和現(xiàn)在有一個綜合的了解。本書的作者為同濟大學校史館，因此本書既可作為了解同濟的珍貴資料，也可

本書主要研究高校教育教學研究與管理實踐；本書從高校教育教學與管理的基本內(nèi)容入手，針對高校教學質(zhì)量管理與信息化教學、高校教學管理機制與管理制度以及高校教學督導工作與管理方法、高校教學資源建設與管理進行了詳細的闡述；另外對高校教育教學管理與素質(zhì)培養(yǎng)以及高校教育教學的實踐與管理創(chuàng)新方面提出了一些建議；本書對高校教育教學的方法

本書是天津師范大學部分教師、干部、學生對校園生活回憶的匯編，記錄了他們在天津師范大學從事學生思想政治工作的經(jīng)歷，是教育工作優(yōu)良傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗和深刻體會的第一手資料。本書如實展現(xiàn)了作者及其他同事為了培養(yǎng)國家棟梁之材，積極探索學生思想教育的有效途徑，破解難題，砥礪前行的歷程。書中真實描繪了當時的校園生活，還原了組織開展校園