美育是通過教育提升學生認識美、理解美、欣賞美、創(chuàng)作美的能力，是新時代培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要著力點，在“立德樹人”方面發(fā)揮著獨特的、不可替代的作用。本書堅定貫徹黨的二十大精神，落實課程思政協(xié)同育人理念，系統(tǒng)挖掘職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神等思政元素，明確提出課程素養(yǎng)目標，分“開啟美育之門”“

要想讓男孩變得更為優(yōu)秀，讓他們擁有一個美好的未來，最為重要的是讓男孩的內(nèi)心變得強大起來，讓他們變得堅強、獨立，并且擁有敢于面對困難與挫折的勇氣。唯有如此，他們才能應(yīng)付生活中所面臨的困難與阻礙，并經(jīng)受住生活中的各種考驗，進而成就自我不凡的人生。那么，就讀這本書吧！書中有大量的生活案例和行之有效的方法，能有效提升男孩的素質(zhì)

本書是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方向的著作，主要從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述入手，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實踐與探究進行了系統(tǒng)研究，內(nèi)容包括：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本要求、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)籌備研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展新模式、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐探究與路徑等。

本書是四川師范大學2020年校級規(guī)劃教材《基于教師資格證考試的教育學》的成果。自2011年教師資格證考試實施統(tǒng)考以后，師范類院校的《教育學》內(nèi)容必須做出調(diào)整，為此我們編定了這部教材。本教材按照教師資格證考試《教育知識與能力考試大綱》中涉及教育學的部分進行編寫，共分為十章，包括教育學概述、教育及其產(chǎn)生與發(fā)展、教育與社會的

本書較全面地研究了教育管理領(lǐng)域的理論基礎(chǔ)和實際操作的相關(guān)內(nèi)容，系統(tǒng)分析了管理理論在教育中的具體應(yīng)用。書中詳細地介紹了教育管理的現(xiàn)代理念和實際操作方式，闡述了管理策略的創(chuàng)新理念和信息技術(shù)應(yīng)用的重要性，并提供了實用的管理模式和實踐經(jīng)驗，以促進教育機構(gòu)的可持續(xù)發(fā)展和提高辦學質(zhì)量。本書不僅為教育管理者提供了深刻的理論支持，同時

本書是20年來作者在教育、教學和信息技術(shù)交叉領(lǐng)域研究與工作的結(jié)晶，其主要研究如何運用語義Web和本體論構(gòu)建一種基于模式驅(qū)動的靈活虛擬教學平臺，以高效支持學習者基于自身特點和需要選擇不同學習理論、教學方式方法、學習資源等學習要素進行個性化創(chuàng)建和控制學習流程，從而顯著提高學習者的知識體系構(gòu)建能力和創(chuàng)新思維能力。由衷希望本書

本書緊密結(jié)合我國教育狀況的實際，從教育管理原理、教育行政管理、教育組織管理研究、教育管理學概述、教育管理學的理論基礎(chǔ)、學校管理三個方面入手，既闡述、探討了教育管理理論，教育管理過程研究、教育管理中的教師和、教育體制管理研究、教育行政管理研究、又重點分析、講述了教育行政體制、政策法規(guī)、督導評價等教育行政管理實務(wù)，并結(jié)合學

本書是前沿教育理論與一線教學實踐相結(jié)合、探索專業(yè)教師成長與學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的匠心之作，分上中下三篇。上篇：批判性思維理念下的自我突破；中篇：批判性思維理念下的教學改進；下篇：批判性思維理念下的學科教育。全書以鮮活的案例、風趣的筆調(diào)，以作者的親身經(jīng)歷，講述了他們?nèi)绾螌⑴�判性思維等新理論、新工具、新方法融入普通中學教學全過

本書分為理論篇新時代學校改進理論范式構(gòu)建、實踐篇新時代學校改進實踐探索兩部分。具體內(nèi)容包括：學校改進范式基本概念分析；基于哲學與社會學的學校改進范式分析；西方發(fā)達國家學校改進范式的歷史演進及要素分析；我國學校改進的范式理論等。

本書分為設(shè)計教學法、國語科教學論、數(shù)學教學論、小學社會科教學法、幼小教育論五輯，收錄了《設(shè)計教學法試驗報告》《小學國語科的十個重要問題》《小學算術(shù)教學隨談錄》《社會科與他科聯(lián)絡(luò)》《試行道爾頓制之困難問題及其補救辦法》等文章。