本書(shū)為“學(xué)前教育專業(yè)”系列叢書(shū)之一。本書(shū)以培養(yǎng)“完整的人”為目的，強(qiáng)調(diào)幼兒的教育目標(biāo)、內(nèi)容、形式、方法、資源等的整合，關(guān)注幼教實(shí)踐中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，用科學(xué)理論解決實(shí)踐中的普遍問(wèn)題。本書(shū)前三章介紹了幼兒園教育活動(dòng)綜合設(shè)計(jì)的理論和教育活動(dòng)的基本模式。第四至第九章具體介紹了幼兒園各種活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。第十章介紹了幼兒園主題

全書(shū)分四大部分，第一部分主要是圍繞課題的開(kāi)展情況來(lái)介紹，第二部分是課題的研究成果，第三部分是教師實(shí)踐答疑，第四大部分是游戲案例及案例評(píng)析。本書(shū)內(nèi)容的重點(diǎn)部分，采用問(wèn)題式與分析式，聚焦教師實(shí)踐中遇到的方方面面問(wèn)題，有針對(duì)性的對(duì)癥剖析問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法。簡(jiǎn)單直觀的解決問(wèn)題，有利于幼兒教師在繁瑣工作之中，能立足自身工作

本書(shū)屬于學(xué)前教育專業(yè)系列教材。本書(shū)以歷史唯物主義觀點(diǎn)為指導(dǎo)，簡(jiǎn)明扼要地反映了中外學(xué)前教育發(fā)展的基本史實(shí)，客觀公正地評(píng)價(jià)了中外學(xué)前教育史上教育家的教育思想、教育實(shí)踐活動(dòng)和歷史貢獻(xiàn)，以及中外學(xué)前教育史上重要的制度、事件、活動(dòng)等。全書(shū)觀點(diǎn)鮮明，分析平實(shí)，內(nèi)容豐富，資料翔實(shí)，重點(diǎn)突出，文字簡(jiǎn)潔流暢，圖文并茂，方便使用。

本書(shū)為“學(xué)前教育專業(yè)”系列叢書(shū)之一。本書(shū)主要介紹了幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)造和精神環(huán)境的營(yíng)造，涉及從室內(nèi)到室外、從走廊到樓梯、從小班到大班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及案例分析等。內(nèi)容豐富、闡述到位、圖文并茂、循序漸進(jìn)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的編寫(xiě)模式是本書(shū)的亮點(diǎn)。書(shū)中每個(gè)教學(xué)單元中都有環(huán)境創(chuàng)設(shè)案例、相應(yīng)的教學(xué)示例以及思考與練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)

本書(shū)將學(xué)前兒童游戲的基本理論、基本原理和基本技能等有機(jī)融合，課程闡述了學(xué)前兒童游戲的概念，學(xué)前兒童游戲發(fā)展歷史、現(xiàn)狀與趨勢(shì)，角色游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、體育游戲、智力游戲等游戲的概念、特點(diǎn)、組織與指導(dǎo)等。主要內(nèi)容包括：學(xué)前兒童游戲概述、學(xué)前兒童游戲與幼兒園教育、學(xué)前兒童角色游戲、學(xué)前兒童表演游戲、學(xué)前兒童結(jié)構(gòu)游戲、學(xué)

全書(shū)內(nèi)容由幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述、基于兒童視角的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)分析、幼兒園班級(jí)活動(dòng)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、幼兒園主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新策略等部分組成。

本書(shū)以“幼兒體育活動(dòng)怎樣做”為主線，從理論基礎(chǔ)到教學(xué)實(shí)踐，展開(kāi)全面系統(tǒng)的闡述。首先圍繞幼兒體育的本質(zhì)及相關(guān)政策支持、幼兒身心發(fā)展的相關(guān)理論和幼兒體育活動(dòng)的基本理論等方面進(jìn)行理論解讀。其次，結(jié)合詳實(shí)案例介紹了多樣化的體育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施方案。再次，針對(duì)幼兒體質(zhì)與動(dòng)作發(fā)展評(píng)估、幼兒身心發(fā)展常見(jiàn)問(wèn)題的識(shí)別與預(yù)防介紹了可操作性的

本書(shū)是作者從事幼教幾十年經(jīng)驗(yàn)的積累，梳理了幼兒語(yǔ)言教育大量案例，根據(jù)幼兒園小中大班幼兒在語(yǔ)言發(fā)展中遇到的發(fā)展問(wèn)題，結(jié)合現(xiàn)代生活場(chǎng)景，設(shè)計(jì)包括集體教學(xué)、個(gè)別化學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)等形式，幫助幼兒的語(yǔ)言能力在不同階段都能夠順利、有效發(fā)展，讓幼兒有愿意表達(dá)的想法，有樂(lè)意表達(dá)的心情，有敢于表達(dá)的自信和完整表達(dá)的能力。書(shū)中每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)

本書(shū)分為小班、中班和大班3冊(cè)，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的要求為編寫(xiě)指導(dǎo)，致力提升幼兒園教師的科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)能力，通過(guò)以科學(xué)為核心的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，讓幼兒玩中學(xué)、做中學(xué)，提高幼兒科學(xué)素養(yǎng)。本分冊(cè)為小班分冊(cè)，包括理論解讀和課例教學(xué)指導(dǎo)兩部分。理論解讀部分重點(diǎn)解讀了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的要求；

本書(shū)是立足幼兒自主學(xué)習(xí)，以幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題為課程實(shí)施線索，不斷地支持幼兒大膽體驗(yàn)和深入探索建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)而生成的園本課程。激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)注、積極參與、持續(xù)探究；關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、興趣、學(xué)習(xí)方式；以幼兒感興趣的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)幼兒探究欲望，鼓勵(lì)幼兒全身心投入到游戲化的課程中；深入觀察、追隨幼兒的腳步，分析、引導(dǎo)、支持