本書圍繞初中物理學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，疑點(diǎn)展開，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握理解各類問(wèn)題的方法。方法全面，例題新穎，難易適中，普適性強(qiáng)。本書由名師嘔心瀝血，數(shù)易其稿，精心打磨其中的一個(gè)方法，每一方法均由方法介紹(特點(diǎn)和作用)、典例示范、鞏固練習(xí)三個(gè)部分組成，其中方法介紹言簡(jiǎn)意賅，主要闡明了所述方法的內(nèi)涵、解題對(duì)象、適用范圍和使用策略;典例

青春期教育難題如何化解？全國(guó)青春期教育領(lǐng)銜人、浙江省德育正高級(jí)教師、28年資深班主任徐曉莉老師傾情分享青春期教育智慧！ 這是一本為與青春期孩子并肩同行的老師和家長(zhǎng)們量身打造的實(shí)用讀物。全書聚焦青春期5大核心議題親子關(guān)系和代際溝通、學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)管理、同伴交往和人際交往、情感和情緒管理、性發(fā)育和性教育；精選30個(gè)典型案例，展

閱讀教學(xué)是高中英語(yǔ)教學(xué)的主陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要途徑。鑒于目前閱讀課堂教學(xué)中教師角色與學(xué)生責(zé)任的失衡現(xiàn)象，本文擬結(jié)合GRR（責(zé)任有序釋放）的框架進(jìn)行情景化的解讀與討論，并探討以主線式自主提問(wèn)激活學(xué)生原有認(rèn)知、以對(duì)話式主動(dòng)閱讀幫助學(xué)生形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)、以情景式主動(dòng)探究豐富學(xué)生的認(rèn)知體驗(yàn)、以閉環(huán)式主動(dòng)閱讀幫助

本書的主題是主動(dòng)學(xué)習(xí)視閾下的中學(xué)外語(yǔ)閱讀教學(xué)：意義建構(gòu)視角。 閱讀是意義構(gòu)建的過(guò)程，學(xué)習(xí)者需主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)并深化參與。本文將分析意義建構(gòu)視角下促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的挑戰(zhàn)，探索通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、協(xié)作學(xué)習(xí)、問(wèn)題探索、意義建構(gòu)等以學(xué)生為主體的教學(xué)過(guò)程，運(yùn)用結(jié)構(gòu)化知識(shí)來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，并從社會(huì)行為、認(rèn)知、情感體驗(yàn)和角色

本書基于課例對(duì)目前閱讀教學(xué)中回應(yīng)所學(xué)的現(xiàn)狀和成因做了簡(jiǎn)要的分析，并提出了主動(dòng)學(xué)習(xí)視閾下的中學(xué)外語(yǔ)閱讀教學(xué)中促進(jìn)回應(yīng)所學(xué)的關(guān)注點(diǎn)，即關(guān)聯(lián)已知、動(dòng)態(tài)交互和指向表達(dá)，以活動(dòng)設(shè)計(jì)與課堂互動(dòng)為抓手，從情境創(chuàng)設(shè)、交互設(shè)計(jì)、支架搭建、出口任務(wù)、意義協(xié)商、情感支持等角度入手，闡述促進(jìn)回應(yīng)所學(xué)的教學(xué)改進(jìn)策略。書中將通過(guò)一個(gè)完整的課例，詳

《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》倡導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)主動(dòng)參與各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)科知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為自身的學(xué)科核心素養(yǎng)。但在實(shí)際的高中英語(yǔ)閱讀課堂中，學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性欠缺。因此，我們通過(guò)大量課堂觀察和案例研究，提煉了活動(dòng)參與存在的主要問(wèn)題，探索了閱讀課堂中激活與關(guān)聯(lián)、提問(wèn)與釋疑、整合與

本書簡(jiǎn)要分析英語(yǔ)閱讀課堂中自主提問(wèn)的現(xiàn)狀，認(rèn)為自主提問(wèn)是激發(fā)自主閱讀的起點(diǎn)、推動(dòng)思維碰撞的動(dòng)力和構(gòu)建語(yǔ)篇意義的途徑。自主提問(wèn)能力的培養(yǎng)，需要從學(xué)生和教師雙方的提問(wèn)意識(shí)開始，可通過(guò)教師示范、同伴示范等形式展開，給學(xué)生提供自主提問(wèn)策略指導(dǎo)。本書著重從內(nèi)容意義、語(yǔ)言表達(dá)和高階思維三個(gè)視角探討自主提問(wèn)能力的培養(yǎng)。在具體的操作上

本書探討主動(dòng)學(xué)習(xí)視閾下中學(xué)外語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)的理論與實(shí)踐。在英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下逐步形成主動(dòng)提問(wèn)、主動(dòng)建構(gòu)意義、主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)建立文本、作者、世界和自我間的關(guān)聯(lián)，表達(dá)新的思想的能力的學(xué)習(xí)過(guò)程。從教師的視角看，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)，始于教師對(duì)教學(xué)材料的深度解讀，涉及文本內(nèi)容從細(xì)節(jié)理解到概念化再到結(jié)構(gòu)

本書是由上海師范大學(xué)主辦的綜合性基礎(chǔ)教育理論刊物。它將根據(jù)我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展的新形勢(shì)、新要求，立足上海，面向中國(guó)與世界，以新理念、新舉措、新形式，努力打造全國(guó)一流的、理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)教育研究學(xué)術(shù)平臺(tái)，為全力推進(jìn)上海和全國(guó)的基礎(chǔ)教育發(fā)展服務(wù)。該期刊第58卷所發(fā)的文章主要探討了當(dāng)前基礎(chǔ)教育領(lǐng)域突出問(wèn)題，反映國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育理

本書主要內(nèi)容包括：導(dǎo)論；中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)概述；中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)；中學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)；中學(xué)語(yǔ)文讀寫結(jié)合教學(xué)的研究；中學(xué)語(yǔ)文讀寫教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)策略。