《大學物理實驗》依據(jù)教育部高等學校非物理類專業(yè)基礎課程教學指導分委員會制定的《理工科類大學物理實驗課程教學基本要求》（2010年版）編寫而成�！洞髮W物理實驗》共八章，分別為“緒論”、“測量、誤差和不確定度”、“物理實驗基礎訓練”、“力學和熱學實驗”、“電磁學實驗”、“光學實驗”、“綜合與近代物理實驗”和“設計性物理實驗

本書根據(jù)教育部《理工科類大學物理實驗課程教學基本要求》，結(jié)合石家莊鐵道大學四方學院物理實驗課程教學實際情況及物理實驗室具體實驗儀器進行編寫。第1章、第2章主要介紹了大學物理實驗課程的學習目標與要求、基本環(huán)節(jié)，實驗數(shù)據(jù)處理相關的基礎知識，比較法、放大法、補償法、轉(zhuǎn)換法、平衡法、模擬法等常用物理實驗方法。第3章介紹了固體密

本書是根據(jù)教育部高等學校物理學與天文學教學指導委員會編制的《理工科類大學物理課程教學基本要求》（2010年版），在編者多年教學實踐的基礎上，參考國內(nèi)外的優(yōu)秀教材編寫而成的。全書包含力學、熱學、電磁學、振動與波動（含光學）、狹義相對論與量子物理學基礎等內(nèi)容。同時本書還提供了課程的重點和難點內(nèi)容講課視頻片段、我國的物理學相

本書分三部分，共13章，主要介紹了固態(tài)相變的基本原理、金屬材料中的固態(tài)相變、固態(tài)相變理論在實際生產(chǎn)中的應用。本書既可作為高等院校材料科學與工程專業(yè)及相關專業(yè)的教材，也可作為從事材料研究、生產(chǎn)和使用的科研人員和工程技術(shù)人員的參考書。

溫度計擁有的熱量真的和人體一致嗎?熱是一種什么樣的物質(zhì)?如果和光一樣快,時間會靜止嗎？這些日常困擾著我們的問題，恰恰都是物理學所關注的話題�，F(xiàn)代物理學奠基人阿爾伯特·愛因斯坦、波蘭物理學家利奧波德,英費爾德聯(lián)合打造的物理學科普讀物《物理學的進化》,自誕生以來,屢屢贏得讀者的青睞。全書沒用一個數(shù)學公式,卻清

本書是在第一版基礎上，參照教育部高等學校物理學與天文學教學指導委員會編制的《理工科類大學物理課程教學基本要求》（2010年版），基于編者多年教學經(jīng)驗，參考國內(nèi)外同類優(yōu)秀教材，結(jié)合目前課程設置和學時設置的實際情況修訂而成的。本書立足于物理學的基礎知識體系，力求把物理概念和原理闡述得準確嚴謹、清晰簡明，注重培養(yǎng)學生的科學思

本書是在第一版的基礎上，依照教育部高等學校物理學與天文學教學指導委員會編制的《理工科類大學物理課程教學基本要求》（2010年版），吸收了國內(nèi)外優(yōu)秀物理教材的精髓，充實了大量物理學史和最新科技進展后修訂而成的。全書分為兩冊，共7篇。上冊包括力學、振動與波動、光學、靜電學；下冊包括磁學、熱學、近代物理。本書不僅融入了作者多

本書是在第一版基礎上修訂而成的，介紹了在近代物理發(fā)展進程中有重要意義的著名實驗，以及在近代物理實驗技術(shù)中有廣泛應用的典型實驗，總計34個。全書重點闡述了物理實驗的思想與方法，著重于對學生實驗能力的培養(yǎng)。本書可作為高等學校物理學類專業(yè)近代物理實驗課程的教材，也可供相關專業(yè)的研究生、科技人員和教師參考。

本書是在第一版的基礎上修訂而成的。本書針對大學物理課程課時較少的情況，以教育部高等學校物理學與天文學教學指導委員會編制的《理工科類大學物理課程教學基本要求》（2010年版）中的核心內(nèi)容為框架，弱化理論推導，力求避免使用復雜的術(shù)語和公式，注重內(nèi)容的實用性。全書共15章，每章配有章首問題，章中思考題緊扣各個知識點，章末有本

《新概念物理教程》是教育部“面向21世紀教學內(nèi)容和課程體系改革計劃”，是面向21世紀課程教材。作為《新概念物理教程》光學卷，與已出版的力學、熱學、電磁學、量子物理各卷配套，組成一個完整的基礎物理課程教材體系。本卷共分光和光的傳播，幾何光學成像，干涉，衍射，變換光學與全息照相，偏振，光與物質(zhì)的相互作用、光的量子性七章和兩