本書共分為六章，主要內(nèi)容包括：傳承的時代；“中介即信息”；“這個將毀滅那個”；象征符號的有效性；學科建議；媒介學做什么。

新世紀高等學校教材 新聞傳播學系列教材:媒介批評 理論與方法

本書是資深記者寫給普通公民的新聞消費指南。在網(wǎng)絡(luò)時代，面對脫口秀評論者和自媒體的眾聲喧嘩，網(wǎng)站無休止的鏈接和添加，“真實的新聞”是否已經(jīng)死亡？舊的權(quán)威已被推翻，新的權(quán)威正在被創(chuàng)造，我們獲得信息的方式已經(jīng)發(fā)生改變。但是尋找真實、可靠的信息，仍然是新聞媒介最重要的目標。同時，這也是新聞消費者的目標。在信息碎片化時代，我們該

《多媒體信息安全(普通高等教育信息安全類國家級特色專業(yè)系列規(guī)劃教材)》編著者孔祥維、郭艷卿、王波。多媒體信息安全涉及多媒體產(chǎn)生、傳輸、分發(fā)和應(yīng)用過程的安全保障問題。本書力求涵蓋與多媒體相關(guān)的信息安全的主流研究內(nèi)容，包括多媒體的數(shù)據(jù)特性、隱密技術(shù)和隱密分析技術(shù)、數(shù)字水印、數(shù)字媒體取證、生物認證和生物模版安全等內(nèi)容，最后給

本書從數(shù)字媒介的發(fā)展與傳播應(yīng)用的升級出發(fā)，首先對數(shù)字媒介傳播的概念及特性進行了界定，其后分別從理論及實務(wù)層面介紹了數(shù)字媒介的技術(shù)類型、表現(xiàn)形態(tài)、傳播結(jié)構(gòu)與功能、基礎(chǔ)理論與傳播模式、傳播效果、傳播控制與管理、傳播應(yīng)用等。全書以數(shù)字媒介傳播為核心，采用傳播學研究框架，不僅聚焦于數(shù)字媒介各種表現(xiàn)形態(tài)的傳播機理和傳播價值及其效

《電子信息類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）指導教程/高等院校規(guī)劃教材》介紹了大學本科畢業(yè)設(shè)計（論文）的目的、意義、基本要求和工作流程；畢業(yè)設(shè)計（論文）實施過程；畢業(yè)設(shè)計的組織管理、畢業(yè)設(shè)計管理與質(zhì)量監(jiān)控、畢業(yè)設(shè)計資料管理；重點并詳細介紹了常用電子元器件識別、電子系統(tǒng)設(shè)計、硬件電路設(shè)計、硬件電路設(shè)計實例、常用軟件介紹等；最后介紹了

本書內(nèi)容包括：學校黑板報與墻報的建設(shè)；學校校報的建設(shè)指導；學校�？�的建設(shè)指導；學校廣播站的建設(shè)指導等。

本書與其他傳播類基礎(chǔ)教材似乎并無二致，但是深入其中，“革命”的蘊意（雖然字面上并非言必如此）滲透字里行間。從印刷媒體的興衰到新媒體給世界帶來的沖擊，本書帶領(lǐng)讀者穿越大眾傳媒的歷史，借此闡釋這樣一個事實：大眾傳媒的歷史由一系列技術(shù)帶動的革命構(gòu)成，而且每次傳媒革命都帶來了社會、文化、政治的巨大變革。如作者所言，“要理解我們

《危機傳播管理》（第三版）的寫作經(jīng)過十年磨礪，是國內(nèi)同類教材的引領(lǐng)性著作。全書從危機、危機管理、危機管理者進而談到危機傳播管理，探討了危機從產(chǎn)生到修復過程中溝通（即“傳播”）所起的作用。本版著力解釋和解決五個問題：一是還原危機傳播的社會歷史語境，從宏觀上探討危機傳播管理的方向和方法；二是擴充對新媒體與危機傳播關(guān)系的論述

《傳媒倫理學教程(新聞傳播專業(yè)十二五規(guī)劃教材)》由張傅主編，針對傳媒業(yè)快速發(fā)展所帶來的傳媒倫理問題，根據(jù)倫理學的一般理論，結(jié)合目前我國傳媒業(yè)的道德問題和倫理困境，對傳媒領(lǐng)域的公正、自由、義利、良心、隱私、性、暴力等問題進行深度思考和探究，并在此基礎(chǔ)上按照社會主義價值觀，繼承我國傳統(tǒng)道德精華，借鑒國外傳媒業(yè)成熟的道德規(guī)范