本書是一部創(chuàng)造性的、易于理解的科學(xué)、技術(shù)和醫(yī)學(xué)史著作，時間跨度從文藝復(fù)興時期至今。作為研究這個范圍的一部專著，它將歷史與現(xiàn)今的關(guān)注點(diǎn)聯(lián)系起來、將專門知識與日常生活聯(lián)系起來。它既凸顯出連續(xù)的歷史時期中科學(xué)、技術(shù)和醫(yī)學(xué)的重要特征，又揭示了在包括我們自己的任一特定時期中明顯的許多層次的理解。本書的范圍從博物學(xué)到工業(yè)科學(xué)，從自

《北京科普資源配送手冊》是北京市科學(xué)技術(shù)協(xié)會組織編寫的，匯集了北京市2016年策劃、組織、出版的所有科普資源，包括科普場館、科普圖書、科普儀器、科普教具，以及重要的科普活動，是一本比較全面反映北京市科普資源狀況的小手冊。北京市科學(xué)技術(shù)協(xié)會將向有關(guān)區(qū)縣發(fā)放這本冊子，并將向全國有關(guān)單位推廣。

創(chuàng)客教育應(yīng)該貫穿于每個人的不同發(fā)展階段，中小學(xué)階段尤為重要，因?yàn)檫@個時期他們處于智力開發(fā)階段，對于新知識*敏感，也*容易接受，而且對培養(yǎng)他們的科技素養(yǎng)，形成勤于探索、勤于專研、勤于思考、樂于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣至關(guān)重要。如何在學(xué)校、校外活動場所和家庭開展創(chuàng)客教育，一直是熱議的話題，卻沒有更好的解決辦法。本書打破傳統(tǒng)的傳

歷史上英國是博物學(xué)Best為發(fā)達(dá)的國家，要了解西方博物學(xué)文化的發(fā)展歷程，艾倫的這部經(jīng)典著作是必讀書目。本書從社會史的角度極富創(chuàng)新性地研究了不列顛的博物學(xué)家，追溯了他們從17世紀(jì)到20世紀(jì)初期的發(fā)展歷程，講述了學(xué)徒藥劑師們的“植物采集活動”、國家保護(hù)區(qū)和跨國協(xié)會的建立，也講述了博物學(xué)作為一門組織化學(xué)科的誕生過程。該書出版

本書系統(tǒng)地介紹系統(tǒng)工程的有關(guān)理論與方法，重點(diǎn)介紹系統(tǒng)與系統(tǒng)工程的一般概念、系統(tǒng)工程方法論、系統(tǒng)環(huán)境分析、系統(tǒng)建模、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型化方法、系統(tǒng)仿真、系統(tǒng)動力學(xué)、系統(tǒng)評價、系統(tǒng)決策和系統(tǒng)工程的最新進(jìn)展等內(nèi)容。

本書為北極探險活動實(shí)錄，美國探險家皮里講述自己率領(lǐng)探險隊(duì)經(jīng)過25年的一次又一次失敗，zui終在愛斯基摩人的幫助下，代表人類首次踏上了地球的zui北端。1891年皮里組織了一個探險隊(duì)，對前人從未達(dá)到過的北格陵蘭進(jìn)行認(rèn)真的探測。他到達(dá)了格陵蘭的北部沿岸，從而證明了格陵蘭是一個大島。因此，格陵蘭的zui北部被命名為皮里蘭。在

《荒野》帶孩子揭開隱藏在田野、樹林和海岸線的奧秘。佩吉·科查諾夫運(yùn)用簡潔的語言和形象的圖畫，引領(lǐng)孩子走出林立的鋼筋水泥，到荒野世界一探究竟：區(qū)分不同種類的動物糞便，認(rèn)識樹的年輪和地衣，弄清楚為什么螢火蟲會發(fā)光但不會像電燈泡那樣熱……幫助小讀者揭開一系列的自然謎題。通過親身體驗(yàn)，孩子可以從細(xì)節(jié)入手了解每一個

《中國少年兒童百科全書：科技百科（彩圖注音版）》內(nèi)容豐富的百科全書，它涵蓋了天文、地球、歷史、科技、軍事、藝術(shù)、動物、植物、人體、海洋等方面的知識。翻開《中國少年兒童百科全書：科技百科（彩圖注音版）》，你能看到廣闊的宇宙、悠久的歷史、迷人的藝術(shù)、神奇的動植物和先進(jìn)的科技等。小朋友們，現(xiàn)在就讓我們做好準(zhǔn)備，一起走進(jìn)知識的

自然百科全書（彩圖）

《冰川探險》有一片天地，河流是靜止的，瀑布是凝固的，湖泊可以突然形成再突然消失，那看上去像房屋、桌凳、水井、杯子、蘑菇的，卻都是冰的杰作！ 冰川是大江大河的源頭，是我國的水塔，是生命的源泉。冰川學(xué)家張文敬記敘了1975年、1976年，參與我國有史以來規(guī)模zui大的綜合科學(xué)考察中科院青藏高原自然資源綜合科學(xué)考察，在西藏東