《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出以語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群呈現(xiàn)語(yǔ)文課程內(nèi)容和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在教學(xué)實(shí)踐中如何操作和運(yùn)用？以吳忠豪教授和曹愛(ài)衛(wèi)老師帶領(lǐng)的名師團(tuán)隊(duì)正在進(jìn)行實(shí)踐探索，重點(diǎn)圍繞“語(yǔ)言文字積累與梳理”學(xué)習(xí)任務(wù)群，結(jié)合統(tǒng)編教材開(kāi)展教學(xué)課例設(shè)計(jì)。此書(shū)打破了原有教材的編寫(xiě)體例，收集教材中語(yǔ)言文字積累與梳理的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容

“新課標(biāo)”提出了以語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群來(lái)呈現(xiàn)課程內(nèi)容和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，以及如何在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行操作和運(yùn)用的理念。其中，"整本書(shū)閱讀"被鄭重寫(xiě)進(jìn)了“新課標(biāo)”中，首次以具體內(nèi)容描述的形式明確了目標(biāo)、內(nèi)容及要求。本書(shū)作者吳忠豪、夏江萍兩位老師在語(yǔ)文教育領(lǐng)域深耕多年，他們結(jié)合“新課標(biāo)”的內(nèi)容和統(tǒng)編教材開(kāi)發(fā)出關(guān)于“整本書(shū)閱讀任務(wù)群”的教

本書(shū)從學(xué)校課程情境、學(xué)校課程哲學(xué)、學(xué)校課程目標(biāo)、學(xué)校課程框架、學(xué)校課程實(shí)施、學(xué)校課程管理6個(gè)方面介紹了學(xué)校整體課程系統(tǒng)設(shè)計(jì)的整合框架，從理論基礎(chǔ)到具體實(shí)踐，對(duì)課程系統(tǒng)設(shè)計(jì)進(jìn)行了具體闡釋。

特級(jí)教師吳勇基于自身30多年的習(xí)作教學(xué)經(jīng)歷，從抓住“基本問(wèn)題”教習(xí)作、緊扣“亮點(diǎn)編排”教習(xí)作、圍繞“單元整體”教習(xí)作、突破“常規(guī)視角”教習(xí)作等四個(gè)方面，分享了他對(duì)于統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文怎么教習(xí)作的獨(dú)到思考與創(chuàng)意做法，幫助一線教師破解面對(duì)習(xí)作教材解讀和設(shè)計(jì)無(wú)力、針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作學(xué)情順應(yīng)和化解無(wú)力、面對(duì)新教材教學(xué)視角陳舊等問(wèn)題，探尋

本書(shū)旨在挖掘圖像語(yǔ)言對(duì)當(dāng)今小學(xué)語(yǔ)文教育的價(jià)值及貢獻(xiàn)，深入研究圖像語(yǔ)言對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，以及對(duì)跨學(xué)科思維和批判性思維的培養(yǎng)所起到的積極作用。通過(guò)研究和討論，我們希望能夠啟發(fā)更多的人關(guān)注圖像語(yǔ)言教育，推動(dòng)它在小學(xué)語(yǔ)文課程中的廣泛應(yīng)用，也希望本研究能夠?yàn)榻逃龥Q策者、教師和家長(zhǎng)提供有力的依據(jù)，以更好地利用圖像語(yǔ)言來(lái)提高學(xué)生

本書(shū)以合肥市師范附小的“啟明”文化為引領(lǐng)，以合肥市師范附小教育集團(tuán)以及合肥市馮璐名校長(zhǎng)工作室為依托，詳細(xì)闡述了新時(shí)代背景下小學(xué)開(kāi)展家校共育工作的新模式與實(shí)踐路徑，提供了學(xué)校家校共育指導(dǎo)課程的研究路徑與教學(xué)案例，同時(shí)詳細(xì)闡述了師范附小家長(zhǎng)指導(dǎo)的策略與樣本。

本書(shū)共有八章，主要內(nèi)容包括：校長(zhǎng)生涯的別樣打開(kāi)方式、學(xué)校文化建設(shè)的那些事兒、用最樸素的道理做管理、生生不息的校本教研、家校合作中的痛與暖、做有意義有意思的德育、始于足球，不只足球、時(shí)光之外的故事。

本書(shū)以合肥市師范附小的”啟明教育”理念為主線，以獨(dú)具特色的高效課堂模式為內(nèi)容，探索切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程校本化、校本課程整合化、活動(dòng)課程項(xiàng)目化的路徑。主要內(nèi)容包括：明慧課程的起點(diǎn)——正視實(shí)踐的價(jià)值；明慧課程的歷程——將實(shí)踐與教育融為一體；明慧課程的研發(fā)——探索基于學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)等。

《小學(xué)全科窄式閱讀》打通課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間的壁壘，形成“課內(nèi)外一體”的閱讀新樣態(tài)。本書(shū)將“全科窄式閱讀”這種全新的教學(xué)樣態(tài)引入小學(xué)中高年級(jí)閱讀教學(xué)中，從語(yǔ)文教材出發(fā)，鏈接一系列相關(guān)的閱讀材料，通過(guò)課堂內(nèi)外銜接閱讀、學(xué)科之間整合閱讀，拓寬學(xué)生的閱讀領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升他們的綜合閱讀能力�！缎�學(xué)全科窄式閱讀》

小學(xué)綜合性美育課程的實(shí)踐探索