\"國際中文教材大都依從由易到難的原則編排語法點，然而學(xué)界尚未探索出判定語法點難易度的科學(xué)標準，以致至今也未排出一個終極合理的語法點難易順序。而且，課文圍繞事先選定的語法點進行編寫，內(nèi)容就會受到束縛，常常出現(xiàn)實用性、交際性、靈活性和趣味性不足等問題�！案窬�+碎片化”的語法編排思路能夠使得國際中文教學(xué)和教材編寫擺脫這兩個

本書圍繞漢字學(xué)的基本理論與知識，設(shè)置十六“講”內(nèi)容，涉及漢字創(chuàng)造、演變、結(jié)構(gòu)，以及漢字分析、漢字文化、漢字學(xué)學(xué)習(xí)方法等。本書既能站在學(xué)術(shù)前沿，吸收最新成果，有學(xué)術(shù)價值，又能以淺顯語言進行敘說，把艱深的內(nèi)容講解得平易通暢，具有通俗性的特點，使讀者能夠

國家通用語言文字作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體，在中華民族的交流、交往和交融中承載著傳播、傳承的功能，對內(nèi)承擔著鑄牢中華民族共同體意識的使命，對外肩負著講好中國故事的責任和愿景。本書以政策為依據(jù)，通過7個章節(jié)闡述漢藏-藏漢翻譯服務(wù)體系及其服務(wù)與推普、國家通用語言文字全覆蓋與解決語言援助困境及語言障礙的關(guān)系。從公共文化服務(wù)體

本書研究了西方翻譯中國典籍及進行漢語教學(xué)中出現(xiàn)的漢字拆字翻譯現(xiàn)象。運用文獻研究、跨學(xué)科分析等方法，總結(jié)了漢字拆字翻譯的歷史發(fā)展及相關(guān)理論，分析了其與多學(xué)科的關(guān)聯(lián)以及與西方漢語教學(xué)和漢語習(xí)得者特征的關(guān)系。得出的結(jié)論包括：1、西方漢字拆字翻譯現(xiàn)象具有獨特性

本書旨在研究基于中醫(yī)預(yù)科漢語教學(xué)的中醫(yī)語言表達系統(tǒng)。通過對大量語料的分析，系統(tǒng)地梳理了中醫(yī)預(yù)科漢語書面語和口語表達的特點，探討中醫(yī)不同語境中的語言特點和表達方式，并結(jié)合通用漢語的既定標準，草擬專門漢語的教學(xué)大綱，從而用來指導(dǎo)教學(xué)和考試，最終達到促進教學(xué)改革、提高教學(xué)效率，有效提高學(xué)生的語言水平和專業(yè)能力的目的。通過構(gòu)建

2022年10月28日，習(xí)近平總書記在殷墟遺址考察時指出“中國的漢文字非常了不起，中華民族的形成和發(fā)展離不開漢文字的維系”。為了學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書記考察殷墟遺址重要講話精神，助力推動古文字與中華文明傳承發(fā)展工程實施，繼2021年成功舉辦首屆“古文字與出土文獻青年學(xué)者西湖論壇”之后，在中國美術(shù)學(xué)院建校九十

本書爲《漢語字詞關(guān)係研究》系列集刊第三輯，依託於“第三屆漢語字詞關(guān)係學(xué)術(shù)研討會”，收録了與漢語字詞關(guān)係研究最爲密切的論文30篇。論集圍繞異文、用字習(xí)慣、用字類聚、文字職能、比較文字學(xué)、字詞關(guān)係的理論思考及其他相關(guān)語言文字問題等多個方面，對出土文獻與傳世典籍中的字詞關(guān)係進行討論。漢語字詞關(guān)係研究，既是漢語詞彙學(xué)和文字學(xué)常

本書稿萃取2018和2021兩屆漢語學(xué)習(xí)詞典學(xué)學(xué)術(shù)研討會參會論文的結(jié)集，收錄論文主要圍繞詞目、義項選取與漢語學(xué)習(xí)詞典編纂，語塊、例句與漢語學(xué)習(xí)詞典編纂，釋義、語體與漢語學(xué)習(xí)詞典編纂，教材與漢語學(xué)習(xí)詞典編纂，中外語言學(xué)習(xí)詞典對比，漢語學(xué)習(xí)詞典理論與實踐探索等議題進行的研究分析，分為理論探索、內(nèi)容個案描寫和辭書個案分析三個

本教材共14章，教材主要分為"寫作部分”和"交流部分”兩大板塊。"寫作部分”主要有概論、行政公文寫作、事務(wù)文書、公關(guān)禮儀文書、學(xué)術(shù)類論文、新媒體寫作、日常文書等部分；"交流部分”主要有：概論、演講語言藝術(shù)、日常社交語言藝術(shù)、辯論語言藝術(shù)、口才綜合運用、求職語言藝術(shù)等。后面還有若干附錄。每章內(nèi)容結(jié)合實際應(yīng)用情境，通過理論

《新加坡中文教育發(fā)展研究》是區(qū)域國別中文教育研究成果之一，基于文獻研究、訪談等方式，以政策規(guī)劃、教育實踐、語言生活、學(xué)術(shù)研究等為切入點，力求呈現(xiàn)多語言和多元文化共生背景下新加坡中文教育的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀特征、特質(zhì)風(fēng)貌和問題挑戰(zhàn)，探究國家意志、語言規(guī)劃、政策體系、教育安排和語言管理對中文教育的影響，探析中文在當?shù)卣Z言生活、