本書第一章內(nèi)容主要描述了鋰離子電池的基本知識。第二章內(nèi)容主要從鋰離子電池發(fā)展現(xiàn)狀、國家政策、環(huán)保、安全、資源儲量和經(jīng)濟性等方面詳細說明了鋰離子電池回收的必要性。第三章的主要內(nèi)容為梯次利用，重點描述了退役鋰離子動力電池梯次利用的難點與痛點，梯次利用電池應用的場景及實例。第四章，重點講述了退役鋰離子動力電池單體的拆解技術。

此次修改是根據(jù)黨的二十大報告、《習近平生態(tài)文明思想學習綱要》等文件進行相關內(nèi)容的更新和替換，從優(yōu)化教材內(nèi)容等方面對教材予以補充完善。該教材立足貴州省，對于低年段學生來說，旨在引導學生從身邊(家庭)、學校、社區(qū)、家鄉(xiāng)了解大自然、認識大自然，認識大自然的脆弱和無私奉獻，認識人與自然和諧相處的重要性和方式方法，從而初步了解生

本書稿是2022年秦嶺生態(tài)環(huán)境保護青年學者科考隊在秦嶺沿線腹地開展生態(tài)科學考察的階段性成果與總結。全書共收錄“基于文旅融合的陜南秦嶺山區(qū)鄉(xiāng)村文化設施科學考察與績效評估研究”“黃洛渭交匯區(qū)域濕地生態(tài)功能評價及其對黃河水質提升的影響”“秦嶺北麓(西安段)生物多樣性識別及生態(tài)單元制圖”“秦嶺南麓小流域洪澇災害鏈及其防御能力調

此次修改是根據(jù)黨的二十大報告、《習近平生態(tài)文明思想學習綱要》等文件進行相關內(nèi)容的更新和替換，從優(yōu)化教材內(nèi)容等方面對教材予以補充完善。該教材立足貴州省，對于低年段學生來說，旨在引導學生從身邊(家庭)、學校、社區(qū)、家鄉(xiāng)了解大自然、認識大自然，認識大自然的脆弱和無私奉獻，認識人與自然和諧相處的重要性和方式方法，從而初步了解生

企業(yè)安全工作的成效在很大程度上取決于安全文化建設的成效。安全文化建設的成效與成果雖然可以通過企業(yè)生產(chǎn)安全穩(wěn)定運行的時間長短等量化指標反映出來，但同時還需要通過企業(yè)安全文化的體系建設情況、安全文化的踐行情況以及安全文化執(zhí)行人的行為表現(xiàn)等非量化指標進行衡量。目前，一些大中型企業(yè)和重點行業(yè)、重點領域的企業(yè)都建立了自身的評價體

本書稿立足生態(tài)文明建設的國家戰(zhàn)略背景，以廣泛的學術理論文本閱讀和岜沙苗寨、玉湖納西族村寨、河灣土家族村寨等西南地區(qū)少數(shù)民族村寨田野調查為基礎，深入探討西南少數(shù)民族生態(tài)知識的現(xiàn)代利用價值及其嵌入美麗鄉(xiāng)村建設的利用實踐與互動邏輯，并在此基礎上建構了美麗鄉(xiāng)村建設及其少數(shù)民族生態(tài)知識保護的對策系統(tǒng)。書稿既有田野訪談亦有文獻梳理

應急救援是防范事故災難、減少事故損失的關鍵一環(huán)，在全國安全生產(chǎn)和應急管理工作的總體布局中處于重要地位，受國家領導人和社會的高度重視。加強應急救援，提高防范處置重特大事故災害能力，堅持安全發(fā)展，需要從基礎環(huán)節(jié)入手，扎扎實實地將我國應急救援工作向前推進、做好做足。本書內(nèi)容深入淺出，以傳授基礎理論和基本知識為主，并適當闡述典

本書災難事故避險自救是山東電大開放教育�？聘鲗�業(yè)的專業(yè)規(guī)則中所設立的一門拓展課程。它向學生介紹在災難來臨時學會自我保護，學會與災難事故作斗爭，加強對學生公共安全方面的教育，提高學生的安全防范意識。

本書以問題為導向，以南方河流生態(tài)廊道為研究對象，從基礎理論、綜合技術及典型案例等三部分開展研究。其中，基礎理論篇重點就河流生態(tài)廊道的概念及內(nèi)涵進行解析，并結合南方河流水系特點，分析南方河流生態(tài)廊道的特征、功能及廊道網(wǎng)絡構建等內(nèi)容，同時對廊道空間范圍劃分方法及功能完整性評價方法進行研究，為南方地區(qū)開展河流生態(tài)廊道建設工作

安全教育是學校教育的重要組成部分。本書主要講述學校學生突發(fā)事件預防與應對方法，以及安全知識技能。本書共分十個專題，分別講述了“國家安全”“人身與財產(chǎn)安全”“防范電信、網(wǎng)絡詐騙”“網(wǎng)絡與信息安全”“交通出行安全”“消防安全”“心理健康安全”“新冠肺炎等傳染病預防”“勤工儉學與校外實習安全危機的預防與應對”“心理安全危機的