以創(chuàng)業(yè)模擬實訓為基礎，依據(jù)現(xiàn)代化的培訓技術(shù)和培訓方法體系，通過創(chuàng)業(yè)理論知識的傳授和全球性模擬經(jīng)營平臺，讓學生體驗真實的商業(yè)環(huán)境和商業(yè)行為。通過“以學生為中心”“在做中學”的教學方法和實訓模式，使學生作為員工接受公司經(jīng)營所涉及到的各項鍛煉。同時以此為基礎，促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，提高其創(chuàng)業(yè)所需的基本素質(zhì)與能力，增強

中國當今社會的特殊形態(tài)不僅帶來了社會結(jié)構(gòu)的深刻變化，也給人們的思想觀念和心理狀態(tài)帶來了巨大沖擊，心理健康成為巨大的社會需求。作者結(jié)合自己在行政、學術(shù)和教學多方面的經(jīng)驗與實踐，從中小學校心理䬨教育研究、高等學校心理健康教育研究、心理健康教育前沿問題研究、心理健康教育學科融合研究、心理健康教育應用基礎研究六個

本書根據(jù)教育部印發(fā)的《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》和《高等學校學生心理健康教育指導綱要》提出的大學生心理健康教育任務和要求，在本書第1版的內(nèi)容進行進行全面修訂。新版書在著重介紹大學生心理健康基本知識的基礎上，以科學的精神、求真務實的態(tài)度，對當代在校大學生常見的心理健康問題及其表現(xiàn)形式和調(diào)適方法進行了較

本書圍繞制約我國學校德育變革之復雜而多變的社會因素這一核心議題，進行了系統(tǒng)而持續(xù)的研究與思考。通過不斷地嘗試建構(gòu)新的研究框架，又不斷地解構(gòu)原有的框架，找到洞察復雜多變的學校德育變革的社會基礎。在文獻征引方面，涉及政治學、經(jīng)濟學、社會學、倫理學、文化學、傳播學、心理學、教育學等多學科文獻資料，既有國內(nèi)學者的反思性借鑒，也

本選題是根據(jù)《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》，結(jié)合普通高等院校學生的身心特點和思想實際編寫而成的。全書共分十一章，包括第一章，概論；第二章，積極人格；第三章，積極的自我意識；第四章，高效學習；第五章，時間管理與潛能開發(fā)；第六章，積極情緒；第七章，積極應對；第八章，積極人際交往；第九章，感恩與寬容；第十章

本書主要反映國內(nèi)外招考領域最新學術(shù)成果和上海市招考工作的實踐經(jīng)驗，介紹我國各級各類招生考試在招考理論、招考管理和考試技術(shù)等方面的最新成果和改革動態(tài)，以及國外招考改革的最新研究成果和經(jīng)驗。本書主要聚焦新課標的理念實踐及其評價、測評素養(yǎng)研究、學業(yè)水平考試研究、考試評價體系研究等四個熱點領域。

本書是根據(jù)教育部辦公廳發(fā)布的《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》《普通高等學校健康教育指導綱要》等文件要求，針對大學生的心理素質(zhì)水平狀況、表現(xiàn)的特征和思想實際編寫而成的。全書共10章，分別從大學生熱愛生命與關(guān)注心理健康、入學心理適應、自我意識探索、家庭關(guān)系處理、人際關(guān)系相處、親密關(guān)系經(jīng)營、性心理健康發(fā)展、學

本教材是大學生心理健康教育課程的教材。全書共分八章。內(nèi)容包括導論、大學生自我意識、大學生人格、大學生情緒管理、大學生人際關(guān)系、大學生戀愛心理與性健康、大學生學習心理以及大學生生命教育等，每個版塊分為案例分析、學習目標、訓練活動、實踐與練習、相關(guān)資源等環(huán)節(jié)，中間穿插豐富的案例故事、翔實的閱讀材料以及活波的訓練互動。全書本

本書著重于將理論融入實際，以促進現(xiàn)代教育技術(shù)與學科教學的緊密融合。具體而言，本書將從多個角度探討，包括教育信息資源的創(chuàng)造和應用、現(xiàn)代教育技術(shù)與學科融合的策略、計算機輔助教學設計的實用方法，以及基于PowerPoint等工具的生動課件制作。這些內(nèi)容的詳細介紹，將使讀者能夠系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的核心知識和實踐技能。全書共

本書從中等職業(yè)學校目前的勞動教育情況、中等職業(yè)學校學生群體的特點出發(fā)，探究中等職業(yè)學校學生在新時代應該掌握的知識理論和勞動技能，培養(yǎng)學生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神和良好的勞動習慣。