本書對技術(shù)人工物及其技術(shù)功能進行研究，對使用和設(shè)計方面的功能理論，即ICE理論進行了系統(tǒng)闡釋。該理論將技術(shù)人工物、日常使用者的目的同工程師的任務(wù)相結(jié)合。本書作者提出的理論，同生物哲學(xué)和心智哲學(xué)領(lǐng)域有關(guān)設(shè)計和功能的研究成果密切相關(guān)。本書是技術(shù)哲學(xué)荷蘭學(xué)派的代表作之一，意在理解工程和技術(shù)本身的價值所在。本書給讀者呈現(xiàn)了對技

本書內(nèi)容包括：第一次天空冒險、愛達荷的死亡公路、最后一塊神秘的大陸、離奇古怪的死神島、第一個到達北極點的人、聞名遐邇的探險事例、千年古剎的腳步聲、誰是征服珠峰的第一人、探險家發(fā)現(xiàn)普氏羚羊等。

本書介紹了大自然的物理現(xiàn)象、地理現(xiàn)象、化學(xué)現(xiàn)象、天文現(xiàn)象、天然現(xiàn)象，氣候的種類和特點，常見的自然現(xiàn)象，神秘自然現(xiàn)象觀光，自然災(zāi)害的種類與形成等。

“翻譯專業(yè)本科生系列教材”的編寫和修訂參照《翻譯專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標準》，分語言知識與能力、翻譯知識與能力、相關(guān)知識與能力等板塊，貼近翻譯專業(yè)本科教學(xué)的需求與特點，重點培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和翻譯能力，并使他們成為具有國際視野、廣博知識、較高人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的翻譯人才。《科技翻譯教程（第2版）/翻譯專業(yè)本科生系列教材》

發(fā)明是應(yīng)用自然規(guī)律解決技術(shù)領(lǐng)域中特有問題而提出創(chuàng)新性方案、措施的過程和成果。產(chǎn)品之所以被發(fā)明出來是為了滿足人們?nèi)粘Ｉ�活的需要而發(fā)明出來產(chǎn)品。《學(xué)科學(xué)魅力大探索發(fā)明：萬物的發(fā)現(xiàn)之源（彩圖版）》介紹了古代的一些發(fā)明：古代釣具的發(fā)明、指南針及羅盤的研制、巧奪天工的橋梁建筑、古代冷兵器發(fā)明創(chuàng)造等等。

《學(xué)科學(xué)魅力大探索探險：探險家的大冒險（彩圖版）》將科學(xué)、自然、歷史、地理等多方面的知識融入引人入勝的情節(jié)之中，激發(fā)你探究真相的好奇心，撥動你熱愛冒險的神經(jīng)！讓讀者們在探險過程中發(fā)現(xiàn)自然與科學(xué)的美妙、充分開啟智慧與勇氣之門。人的空間源于內(nèi)心，戰(zhàn)勝恐懼就要正確認知恐懼，并勇敢戰(zhàn)勝自我！所以，一起來吧，勇敢的出發(fā)！

《科技英語報刊選讀》的目標讀者為具有大學(xué)英語四級水平以上的非英語專業(yè)本科生、英語專業(yè)高年級學(xué)生以及中高級英語學(xué)習(xí)者。 《科技英語報刊選讀》結(jié)合專門用途英語（ESP）教學(xué)的趨勢，旨在搭建學(xué)生由基礎(chǔ)英語通往專業(yè)英語的橋梁�！犊萍加⒄Z報刊選讀》遴選了十個常見的主題，涵蓋物理、化學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)、環(huán)境、能源、氣候、軟件和建筑等

被困4000米高山上，立刻得救的希望破碎，雪崩將一行人拖入恐怖的深淵，他們放棄等待救援隊，自行下山，等待他們的是雪檐和雪橋的崩塌，讓人失去方向感的白化天氣和環(huán)狀運動等一系列挑戰(zhàn)人類承受極限的危險遭遇。

HNC理論以自然語言理解為其核心探索目標，試圖為語言理解的探索開啟一條新的途徑，以語言概念空間的符號化、形式化為手段，實現(xiàn)人類語言腦的純物理模擬。 《HNC理論全書：論語言概念空間的總體結(jié)構(gòu)》圍繞“概念無限而概念基元有限、語句無限而句類有限、語境無限而語境單元有限、顯記憶無限而隱記憶有限”這4項HNC理論的基本定理，

《科學(xué)的歷史與哲學(xué)叢書·判決性實驗：拉瓦錫化學(xué)革命研究》重點對1772~1777年拉瓦錫的實驗系統(tǒng)的精致化進程進行了研究，以顯示化學(xué)革命的動力學(xué)機制�！犊茖W(xué)的歷史與哲學(xué)叢書·判決性實驗：拉瓦錫化學(xué)革命研究》提出“元理論”與“理論、元理論和經(jīng)驗的三角關(guān)系”概念；結(jié)合歷史研究提出十八世紀化學(xué)家的觀察不僅能負載理論，而且能負