基于兒童視角建構(gòu)互動型戶外自主游戲模式是指教師依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)鋼要》《評估指南》要求，在開放自主的戶外游戲環(huán)境中支持幼兒實現(xiàn)自己的游戲意圖，使得幼兒達(dá)到獲得大肌肉運動的目的。在不斷研究、探索與實踐中，我們從戶外游戲環(huán)境改造、保教管理制度構(gòu)建、干部駐班引領(lǐng)落實、集體教研備課形式深入、幼兒戶外自主游戲探索支持等方面積累

本成果集匯編了楊凌高新幼兒園承擔(dān)的2020年陜西省規(guī)劃課題”基于楊凌農(nóng)科資源的園本課程建設(shè)”部分優(yōu)秀研究成果，共涉及教育教學(xué)優(yōu)秀案例、教育隨筆和論文三大類130篇文章，凝結(jié)了課題研究團隊的重要思考和實踐結(jié)晶，具有一定的理論價值和實踐價值。研究成果基于楊凌本土農(nóng)科資源進行園本課程實踐，并進行了充分的發(fā)掘、改造和提升，既有

本書分為五個篇章內(nèi)容，包括“保障校園安全是管理工作的重中之重”“優(yōu)良的保育保健質(zhì)量，為兒童奠定身心發(fā)展的基石”“適宜的課程建構(gòu)和學(xué)習(xí)活動，是兒童可持續(xù)發(fā)展的動能”“有質(zhì)量的教師專業(yè)發(fā)展，是園所管理發(fā)展的核心”等內(nèi)容。

本書是“幼兒園教師實踐能力指導(dǎo)與培訓(xùn)叢書”之一，圍繞幼兒園涂鴉活動中不同年齡幼兒發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗，系統(tǒng)論述了幼兒園涂鴉活動對幼兒發(fā)展的價值以及涂鴉活動的目標(biāo)、內(nèi)容、原則等基本問題，以大量的教學(xué)案例深入淺出地論述了幼兒園涂鴉活動的基本策略與方法。

這是一部學(xué)前教育工作實踐指導(dǎo)書，是一線教師多年教育實踐的心血結(jié)晶，是教師隊伍提升課程質(zhì)量的有效載體，對內(nèi)實現(xiàn)局所屬幼兒園之間的教育資源交流共享。本書案例的作者既有經(jīng)驗豐富的園長、主任、專家型教師、熟手型教師，也有工作不滿五年的年輕的一線新教師。他們努力地將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、人文精神、藝術(shù)素養(yǎng)與幼兒教師教育有效融合在一個個小

1.主要內(nèi)容：幼兒體智能教學(xué)實踐指導(dǎo)課程是一門專為3-6歲兒童設(shè)計規(guī)劃的體育健康課程，是將身體機能與社會學(xué)習(xí)、全腦激化相結(jié)合的教育，是游戲、運動、律動、健康、生活的結(jié)合與學(xué)習(xí)。該課程自上個世紀(jì)70年代末由林永哲先生于臺灣地區(qū)開始推廣研制，在多年的探索與改進過程中逐漸形成了獨特的“玩性”教學(xué)理念，即追求幼兒擁有快樂的童年

為加強我國0-3歲嬰幼兒托育機構(gòu)的管理，規(guī)范3歲以下嬰幼兒托育機構(gòu)的設(shè)立，促進0-3歲嬰幼兒托育機構(gòu)健康發(fā)展，首都師范大學(xué)兒童發(fā)展中心采用《嬰幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境評量表》(ITERS-R)對北京市六家托育機構(gòu)20個班級進行觀察評估，訪談，了解北京市托育機構(gòu)的發(fā)展現(xiàn)狀，并結(jié)合國家有關(guān)法律法規(guī)和相關(guān)政策要求，制定《托育機構(gòu)教育環(huán)境

本書指導(dǎo)教師從自己的角色出發(fā)，如何從各個方面去幫助家長、幼兒適應(yīng)新的環(huán)境和生活，緩解幼兒入園入托的分離焦慮，也幫助教師更好地做好迎接新生入園入托的工作，給孩子一個愉快的幼兒園生活的開始。全書內(nèi)容包括：一、環(huán)境與活動設(shè)計二、家訪與面談三、面對焦慮的孩子與家長四、引導(dǎo)健康生活五、進入集體生活六、讓家長成為合作伙伴。

本書共八章，內(nèi)容包括：把脈學(xué)前教育的演進與發(fā)展、探尋學(xué)前教育理論、解讀學(xué)前教育政策與法規(guī)、認(rèn)識幼兒與教師、促進幼兒全面和諧發(fā)展教育、設(shè)計與實施幼兒園課程、開展幼兒園教育活動、拓展幼兒園教育。

本套書依據(jù)最新修訂的江西省中小學(xué)、幼兒園教師招聘考試大綱編寫而成，圖書內(nèi)容豐富，理論聯(lián)系實際，實踐性、指導(dǎo)性強，既包含了教師專業(yè)發(fā)展知識和教師綜合性知識內(nèi)容，又包含了教師實踐性知識和其他專業(yè)知識的運用能力等內(nèi)容。本書是“江西省教師招聘考試輔導(dǎo)用書”之一。適用于幼兒園教師招聘考試備考，內(nèi)容包括幼兒園教師職業(yè)道德、學(xué)前兒童