《中國(guó)文化讀本：中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)》介紹了古代科技，所選作品都加上簡(jiǎn)單易懂的注釋?zhuān)�并把文言文翻譯成現(xiàn)代語(yǔ)文�！吨袊�(guó)文化讀本：中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)》每篇作品除了注釋和譯文外，根據(jù)作品情況，還列有“背景資料”，使小學(xué)生對(duì)文章作者、或者科技發(fā)明的背景有所了解。

牛頓和達(dá)爾文的思想現(xiàn)在仍是揭示自然規(guī)律的主導(dǎo)范式。理論生態(tài)學(xué)家Ulanowicz在《第三窗口》中對(duì)此發(fā)起了挑戰(zhàn)，他認(rèn)為牛頓和達(dá)爾文的模型都不足以解釋事情是如何變化的——如自然中發(fā)生的創(chuàng)新和涌現(xiàn)。牛頓和達(dá)爾文幾個(gè)世紀(jì)前建立的形而上學(xué)基礎(chǔ)，今天已經(jīng)不適合指導(dǎo)對(duì)復(fù)雜動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的研究。例如，生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)就違背了牛頓理論所有的前

國(guó)家重點(diǎn)圖書(shū)出版規(guī)劃項(xiàng)目《20世紀(jì)中國(guó)知名科學(xué)家學(xué)術(shù)成就概覽》以紀(jì)傳文體記述中國(guó)20世紀(jì)在各學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域取得突出成就的數(shù)千位華人科學(xué)技術(shù)和人文社會(huì)科學(xué)專(zhuān)家學(xué)者，展示他們的求學(xué)經(jīng)歷、學(xué)術(shù)成就、治學(xué)方略和價(jià)值觀念，彰顯他們?yōu)榇龠M(jìn)中國(guó)和世界科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)步所作出的貢獻(xiàn)。本書(shū)為陳佳洱主編的《20世紀(jì)中國(guó)知名科學(xué)家學(xué)術(shù)成

科學(xué)到底是什么？在陶國(guó)芬和胡麗娟編著的大米原創(chuàng)工作空間繪畫(huà)的《愛(ài)折騰的發(fā)明》中，可以發(fā)現(xiàn)，科學(xué)應(yīng)該是出自一種精神的追求，這種追求一點(diǎn)都不虛渺，那就是源于好奇心。同學(xué)們，你們一定有自己的夢(mèng)想和自己的追求吧。敢于質(zhì)疑，敢于求異，敢于夢(mèng)想，敢于創(chuàng)新，世界是公平的，科學(xué)是平等的，只要懷有一顆好奇心，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，就有可能獲

《組織管理系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)》是賈仁安團(tuán)隊(duì)近30年針對(duì)系統(tǒng)組織管理中的理論應(yīng)用前沿問(wèn)題，聚焦從事系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)創(chuàng)新研究的新成果， 《組織管理系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)》的主要內(nèi)容包括系統(tǒng)組織管理的反饋環(huán)分析仿真框架與基礎(chǔ)、系統(tǒng)組織管理的反饋環(huán)特性、流率基本人樹(shù)建模法、逐樹(shù)深入仿真技術(shù)、枝向量行列式反饋環(huán)算法、新增反饋環(huán)枝向量矩陣算法、反饋環(huán)基模

本書(shū)共12個(gè)單元，每單元由三大部分組成。第一部分是"講座"，主要講解科技英語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)、科技文獻(xiàn)的閱讀技巧和方法。每一講之后的"即學(xué)即測(cè)"，精選了內(nèi)容豐富、形式多樣的練習(xí)，鞏固學(xué)生已學(xué)的知識(shí)。第二部分是"課文"，課文內(nèi)容突出科技史特色，介紹人類(lèi)發(fā)展進(jìn)程中各個(gè)時(shí)期的科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展、科技大發(fā)明和大發(fā)現(xiàn)、科學(xué)家故事等。第三

當(dāng)前孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)頗重，學(xué)習(xí)壓力大，讓很多孩子體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力也已經(jīng)從好奇的探索變成了責(zé)任和義務(wù)。無(wú)論如何，這并不是一種理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)。最好的學(xué)習(xí)方式就是探索，最強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力就是好奇。如果孩子在少年時(shí)期就失去了這兩種權(quán)利的話，那無(wú)疑是可悲的。如果孩子可以在少年時(shí)期盡情揮灑自己的想象力，

國(guó)家科學(xué)圖書(shū)館部署總館、蘭州分館、成都分館、武漢分館以及上海生命科學(xué)信息中心等相關(guān)單位的科技戰(zhàn)略情報(bào)研究團(tuán)隊(duì)，選擇自旋電子器件、鉛鉍合金冷卻系統(tǒng)、小麥銹病、生物信息技術(shù)、藥用植物資源、深海油氣勘探開(kāi)發(fā)、流域水資源管理、新型原子鐘、類(lèi)人機(jī)器人、小型模塊式核能反應(yīng)堆，以及集成計(jì)算材料工程等11個(gè)科技創(chuàng)新前沿領(lǐng)域、前沿學(xué)科、

本書(shū)內(nèi)容包括：實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展；推廣技術(shù)創(chuàng)新方法促進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步；建設(shè)生態(tài)文明城市促進(jìn)德陽(yáng)綠色發(fā)展；圍繞綜合保稅區(qū)建設(shè)創(chuàng)新金融服務(wù)等。

《技術(shù)與哲學(xué)研究（2010-2011卷）》精選了第13屆全國(guó)技術(shù)哲學(xué)年會(huì)的論文以及2010年和2011年兩年間學(xué)者在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表的具有重要價(jià)值的論文。文集分五篇：第一篇技術(shù)哲學(xué)的基礎(chǔ)理論和前沿問(wèn)題研究；第二篇技術(shù)與文化；第三篇當(dāng)代技術(shù)與工程中的哲學(xué)思考；第四篇技術(shù)、創(chuàng)新與人類(lèi)發(fā)展；第五篇其他相關(guān)問(wèn)題。 秉承《技術(shù)