幼兒園課程資源開發(fā)與利用叢書有以下三個特點：一是實踐性，每類資源的開發(fā)和活動的組織都是幼兒園實踐過的；二是操作性，幼兒園提供了某資源開發(fā)和利用的理念、路徑、方法和具體的活動，可以為同行提供范例和借鑒；三是普適性，這套叢書涉及的資源都是日常生活中普遍存在的、與幼兒生活密切相關的。本書為其中一冊，從資源介紹、開發(fā)理念、資源

品格優(yōu)勢教育是培養(yǎng)教師德性的一種重要途徑，但是，“教什么”“如何教”一直制約著教師品格優(yōu)勢教育的成效。本研究基于扎根理論構建了“以人性為中心，以智慧和意志力為支撐”的幼兒園教師品格優(yōu)勢三維結構模型。幼兒園教師品格優(yōu)勢發(fā)展具有情景性，微觀系統(tǒng)、中間系統(tǒng)、外在系統(tǒng)和宏觀系統(tǒng)四者之間的整體關聯(lián)和動態(tài)平

全書共分三篇，第一篇是基礎篇，詳細介紹了學前教育研究方法的含義、學前教育研究問題的選擇、學前教育研究設計的具體操作過程；第二篇為方法篇，主要對六種具體的研究方法及各自的使用、注意事項進行了較為細致的介紹，六種具體的方法分別為：觀察法、訪談法、實驗法、測驗法、個案法、敘事研究法；第三篇為撰寫篇，主要對三種具體的撰寫方法（

對于養(yǎng)育孩子，興趣培養(yǎng)比被動輸入更重要。識字一直是家長比較關注的熱門板塊，識字的形式也越來越多元化，如識字卡片、象形識字、故事識字、發(fā)聲識字、情景識字、游戲識 字，興趣培養(yǎng)比被動輸入更重要，本書旨在讓孩子在玩中學，不僅融入了漢字游戲、漢字故事，還設置了漢字描紅、硬筆書法指導視頻，附贈漢字描紅、漢字拼拼卡、精美貼紙，實用

本書是作者多年的教學和研究的基礎上，吸收了當前國內外O一6歲兒童語言發(fā)展和語言教育全新理論和研究成果，也收集了大量家庭、幼兒園、早教中心語言教育活動的實例，具有較強的理論性、實踐性和應用性。特點是：首先，設計思路新穎，結構完整。既有語言發(fā)展和語言教育的相關理論，又有可以借鑒和應用的實踐材料和內容，如每個年齡段都有兒童語

本書由基礎理論篇和實踐操作篇兩個部分構成，共六個章節(jié)。基礎理論篇包括：第一章幼兒舞蹈游戲概述、第二章幼兒園舞蹈游戲活動的設計與支持、第三章幼兒園舞蹈游戲活動的觀察與評價。實踐操作篇包括：第一章小班幼兒舞蹈游戲活動案例、第二章中班幼兒舞蹈游戲活動案例、第三章大班幼兒舞蹈游戲活動案例。基礎理論篇主要是基礎性的知識梳理，幫助

本書是教師教育深化改革的背景下的學前教育專業(yè)基礎課程教材《學前教育原理》配套的形成性練習冊。教材《學前教育原理》已改版，配套用書也做相應升級。本書主要分為“形成性練習題”和“方針模擬練習”兩部分，前者側重與教材內容匹配的練習，后者針對綜合測試和考證需求。學生通過完成本書的各項練習，可以鞏固課堂中學到的知識和技能，檢查學

本教材共分七個模塊，分別為學前兒童語言發(fā)展與良好語言環(huán)境創(chuàng)設、0-3歲嬰幼兒語言教育活動的指導、幼兒園談話活動的指導、幼兒園講述活動的指導、幼兒園聽說游戲的指導、幼兒園文學活動的指導、幼兒園早期閱讀的指導。教材以項目任務式呈現(xiàn)，每個項目下設置案例活動，每個模塊后設置鞏固練習題目。

本書將理論知識與實際操作相結合，系統(tǒng)闡述了0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展與訓練的基礎知識和操作技能，旨在幫助學生更好地掌握嬰幼兒動作發(fā)展的理論知識和科學的動作訓練方法。全書分為五個項目，主要內容包括0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展概述、0-1歲嬰兒動作發(fā)展與訓練、1-2歲幼兒動作發(fā)展與訓練、2-3歲幼兒動作發(fā)展與訓練、嬰幼兒感覺統(tǒng)合與動

本書為學前教育的教學參考資料，立足于《湖南省貫徹〈指南〉幼兒園學習活動實驗體系》編寫而成，旨在為解決幼兒“為什么學”、“學什么”和“怎么學”的問題，便于廣大幼兒園實際運用。全書分為六個主題，分別是我的成長、龍的傳人、身邊的動植物、大家一起來運動、生活中的秘密。每個主題下面由主題環(huán)境創(chuàng)設、集體教學活動方案、游戲活動方案、