本書面向4-6歲幼兒園小朋友，采用動(dòng)漫的形式，生動(dòng)活潑地向兒童傳授播音知識和技能，為區(qū)別于市場上及本社圖書的寫作風(fēng)格，全書配備插圖，將播音主持與動(dòng)畫相結(jié)合，編寫教材進(jìn)行的一次嘗試，特聘請動(dòng)畫專業(yè)人士配備書中所有插圖。本冊圖書包括十二課，每課包括基礎(chǔ)塑造、每課積累、思維拓展、強(qiáng)化練習(xí)、趣味課堂和拓展內(nèi)容、經(jīng)典國學(xué)等多個(gè)部

本書是關(guān)于第二語言感知學(xué)習(xí)的英文研究專著，主要對二語輔音感知學(xué)習(xí)過程進(jìn)行深入研究，并對這一過程進(jìn)行計(jì)算機(jī)模擬，具體內(nèi)容包括：通過隱馬爾科夫（HMM）建模技術(shù)對輔音知覺同化進(jìn)行建模；采用HMM技術(shù)對二語輔音學(xué)習(xí)過程進(jìn)行計(jì)算機(jī)模擬；對二語輔音初始學(xué)習(xí)過程進(jìn)行行為實(shí)驗(yàn)研究；通過HMM技術(shù)對二語語音初始學(xué)習(xí)過程中的母語及二語交

話語否定構(gòu)式指的是：在對話語境中出現(xiàn)在應(yīng)答話輪一方并可以獨(dú)立使用的、已經(jīng)不同程度規(guī)約化、構(gòu)式化（或詞匯化或習(xí)語化或格式化）的話語成分。本書在互動(dòng)語言學(xué)背景下，采用綜論與專題分析相結(jié)合的方法討論互動(dòng)交際模式下的話語否定構(gòu)式的類型、話語否定構(gòu)式的形成、話語否定構(gòu)式的話語功能、話語否定構(gòu)式與其他否定式的共現(xiàn)情況與語序規(guī)律等問

馬云說過：“如果你不會演講，你的人生將是十分耕耘、一分收獲；如果你學(xué)會了演講，你的人生將是一分耕耘、十分收獲!”無論是政界領(lǐng)袖羅斯福、奧巴馬，還是商界精英喬布斯、馬云、俞敏洪等，都善于公眾演說。 機(jī)會是爭取來的，面對領(lǐng)導(dǎo)演說，是爭取機(jī)會的*有效方式；業(yè)績是談出來的，面對客戶演說，是爭取大

這本書會向你展示，如何淡定從容地做一次清晰準(zhǔn)確而具有影響力的演講。借助埃瑪萊登的專業(yè)指導(dǎo)、快速提示和“三步法”，你將學(xué)會：（1）恰當(dāng)?shù)匾?guī)劃和準(zhǔn)備：學(xué)會如何利用“三步法”來向觀眾傳達(dá)信息，啟迪觀眾，調(diào)節(jié)氣氛；（2）了解你的觀眾：快速了解你的觀眾需求，消除你的緊張情緒；（3）整合你的信息：將你的原始數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變成三個(gè)精心準(zhǔn)備的

《理解與評價(jià)應(yīng)用語言學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》為“當(dāng)代外語研究論叢”系列之一，以應(yīng)用語言學(xué)研究為背景，緊扣由實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)實(shí)施和統(tǒng)計(jì)分析構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)研究三位一體模型，系統(tǒng)闡述實(shí)驗(yàn)研究的原理、原則和方法。本書以研究效度為視角，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)研究質(zhì)量評估體系，評價(jià)我國應(yīng)用語言學(xué)碩士生開展實(shí)驗(yàn)研究的能力。

本研究著重考察大數(shù)據(jù)時(shí)代應(yīng)用語言學(xué)中的結(jié)構(gòu)方程建模。基本思路是：通過語料庫技術(shù)，將大數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)據(jù)（結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)），然后利用結(jié)構(gòu)方程技術(shù)處理結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，建立模型，探索規(guī)律，指導(dǎo)大數(shù)據(jù)處理、教學(xué)與研究。

國民語言能力提升有助于我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展，《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020年）》和《國家語言文字事業(yè)"十三五"發(fā)展規(guī)劃》等都對此作出了戰(zhàn)略部署。第一部分是國民語言能力的內(nèi)涵與外延。第二部分是提升國民語言能力的重要性。理論價(jià)值在于有助于語言學(xué)成為一級學(xué)科、語言本體研究的深入；應(yīng)用價(jià)值在

本書講述了溝通的重要性，提高溝通技巧的途徑和方法，指導(dǎo)讀者如何把握好說話時(shí)機(jī)、說話曲直和說話輕重，掌握如何與不同的人溝通的技巧、不同場景下的溝通藝術(shù)、怎么說別人才會聽你的、討人喜歡的溝通方式等，通過具體的事例，再融入邏輯理論的相關(guān)知識，將溝通藝術(shù)娓娓道來。

外語教育敘事是在外語教育研究過程中運(yùn)用的一種方法，它注重通過敘述的方式，講述一個(gè)外語教育故事，啟發(fā)大家思考故事（案例）所含的外語教育規(guī)律。《外語教育敘事研究理論與實(shí)踐》通過系統(tǒng)地對外語教育敘事的理論進(jìn)行梳理和探討，結(jié)合實(shí)踐案例，幫助外語教師開展教育敘事研究，提升外語教師教育教學(xué)的能力�！锻庹Z教育敘事研究理論與實(shí)踐》既有