本書(shū)是一本探討教育教學(xué)管理工作與校園文化建設(shè)的專著。本書(shū)首先概述了教育教學(xué)管理相關(guān)基本理論，確立了本書(shū)的邏輯起點(diǎn)。其次針對(duì)教研管理與學(xué)生的總體管理、學(xué)習(xí)與生活管理等方面進(jìn)行了分析，闡述了針對(duì)學(xué)生教育教學(xué)管理的基本方向與方法。再次對(duì)學(xué)校的教育管理工作制度與體系相關(guān)方面進(jìn)行了探究，希望能夠?qū)�解決當(dāng)前校園的教育教學(xué)管理問(wèn)題提

本書(shū)是一本研究多元化教育管理與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的專著。本書(shū)首先從教育教學(xué)管理基礎(chǔ)理論入手，針對(duì)繼續(xù)教育、高職教育進(jìn)行了分析研究；其次闡述了高職教育人才培養(yǎng)、學(xué)生綜合素養(yǎng)提升、學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的運(yùn)行與實(shí)施；最后對(duì)教育信息化的發(fā)展與資源的開(kāi)發(fā)應(yīng)用做了深入研究。本書(shū)論述嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，內(nèi)容豐富新

本書(shū)以大學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展為主線，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展要素，理論聯(lián)系實(shí)際，以幫助大學(xué)生更好地了解心理健康相關(guān)知識(shí)，以健康心態(tài)解決問(wèn)題，樹(shù)立正確的思想觀念。本書(shū)具有如下一些特點(diǎn)：(1)編寫(xiě)形式活潑。每篇設(shè)有“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“課程導(dǎo)入”欄目，有助于讀者把握整章知識(shí)脈絡(luò)。(2)思想導(dǎo)向正確。編寫(xiě)內(nèi)容和欄目設(shè)計(jì)注重挖掘思政元素

本書(shū)分暖在生命體驗(yàn)、暖在課程開(kāi)發(fā)、暖在教學(xué)設(shè)計(jì)、暖在線上云端、暖在五育融合、暖在師生互動(dòng)、暖在管理評(píng)價(jià)七個(gè)板塊，收錄了《教育，一場(chǎng)溫暖的修行》《讓兒童感受課程的溫度——“戶外花園”班本化課程的實(shí)踐思考》《激活創(chuàng)意思維，讓冰冷的寫(xiě)作溫暖起來(lái)》《相同的“溫度”，不一樣的“冷熱”程度——以“暖認(rèn)知”理念下“溫度”線上教學(xué)為例

本書(shū)共五章，內(nèi)容包括：課堂變革的時(shí)代背景與動(dòng)因、智慧課堂的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、智慧課堂的構(gòu)建探索、智慧課堂教學(xué)模式、智慧課堂教學(xué)方法。

本書(shū)聚焦鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持體系建設(shè)主題，借鑒社會(huì)支持理論、教師學(xué)習(xí)理論、現(xiàn)代治理理論、供給側(cè)改革理論和共同體理論等的最新研究成果，從理論和實(shí)踐層面展開(kāi)分析論述，對(duì)鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展體系建設(shè)展開(kāi)掃描與闡釋。

教師文化素養(yǎng)是教師從事教育、教學(xué)工作的基本素養(yǎng)；而大學(xué)師資隊(duì)伍是高校建設(shè)發(fā)展的關(guān)鍵，是提高高校辦學(xué)育人水平的基礎(chǔ)。本書(shū)針對(duì)教師的職業(yè)特點(diǎn)和工作實(shí)際，從教師文化素養(yǎng)、教師師德素養(yǎng)、教師教學(xué)素養(yǎng)、教師心理素養(yǎng)等四個(gè)方面，較為系統(tǒng)地分析了有助于廣大教師提高自身文化素養(yǎng)的基本知識(shí)與方法策略，力求使教師在學(xué)習(xí)和了解這些素養(yǎng)的同時(shí)

按照《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》要求，構(gòu)建大學(xué)生勞動(dòng)教育課程的基本內(nèi)容。(1)把握勞動(dòng)教育與社會(huì)發(fā)展的重要聯(lián)系，領(lǐng)會(huì)新時(shí)代開(kāi)展勞動(dòng)教育的重要意義。(2)認(rèn)識(shí)和理解馬克思主義勞動(dòng)觀和中國(guó)特色社會(huì)主義勞動(dòng)觀，樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。(3)厚植勞動(dòng)情懷和傳承勞動(dòng)精神，培育正確的勞動(dòng)態(tài)度。(4)加強(qiáng)勞動(dòng)技能培育和

本書(shū)共分為五部分：第一部分“考情分析”。以單元為單位，分析高考時(shí)該單元會(huì)出什么題型的試題、會(huì)出什么內(nèi)容的試題、會(huì)出多少分的試題，使師生在第一遍單元復(fù)習(xí)時(shí)能夠更好地把握重點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。第二部分“考點(diǎn)歸納”。把本單元以前經(jīng)�？蓟蛞院罂赡芸嫉闹�識(shí)歸納為一個(gè)一個(gè)的考點(diǎn)，使學(xué)生復(fù)習(xí)的內(nèi)容更加精準(zhǔn)。第三部分“單元測(cè)試”。一個(gè)單

美育所關(guān)注的是人的發(fā)展，它以人的需要與能力可以得到全面發(fā)展為信念，其基本的價(jià)值在于：滿足和提高人的審美需要，提高人的審美能力，使個(gè)體獲得感性和理性的協(xié)調(diào)發(fā)展。本書(shū)從新美育與高校美育的概念入手，對(duì)美育的定義與作用、新美育的相關(guān)探索、大學(xué)美育的原則與途徑進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)美學(xué)與形式美、高校美育課程建設(shè)、高校公共美育課程