本書(shū)是一本以小學(xué)中高段學(xué)生的作文為主要內(nèi)容的作文選集,入《未來(lái)作家》叢書(shū)。編者依據(jù)學(xué)生的閱讀認(rèn)知,選編相應(yīng)的學(xué)生習(xí)作,輔以名家美文和教師指導(dǎo),可令讀者在享受閱讀的同時(shí)提升自己的寫(xiě)作水平。本書(shū)適合小學(xué)中高段學(xué)生閱讀。

,分別為萌趣萬(wàn)物、處事哲學(xué)、成長(zhǎng)智慧、暖心勵(lì)志。書(shū)中將成語(yǔ)故事與數(shù)字運(yùn)算、迷宮、拼圖、空間方位、找不同、猜謎、邏輯推理等游戲結(jié)合起來(lái),不僅能讓小朋友了解成語(yǔ)背后的典故以及其中蘊(yùn)含的人情事理,還能在沉浸式地在游戲中鍛煉孩子的觀察力、專注力、空間思維力、邏輯推理力……全書(shū)采用手繪水墨畫(huà)風(fēng),色彩明麗童趣,線條簡(jiǎn)潔流暢,讓孩子

本書(shū)是一本匯集了大量一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、建議及心得的課程案例集,書(shū)中內(nèi)容均出自成都大學(xué)中國(guó)-東盟藝術(shù)學(xué)院《中國(guó)概況》課程研發(fā)團(tuán)隊(duì),是他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中所積累的豐富教學(xué)材料及相關(guān)資源。課程案例內(nèi)容豐富、形式多樣、富有創(chuàng)新性,且均按教學(xué)主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)背景(教學(xué)資源、學(xué)情分析等)及詳細(xì)教學(xué)過(guò)程的形式進(jìn)行模塊化組合,特別是在具體

本書(shū)基于近20年(2000-2019)漢語(yǔ)二語(yǔ)語(yǔ)法習(xí)得研究各領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀,結(jié)合漢語(yǔ)本體研究、漢語(yǔ)二語(yǔ)教學(xué)研究分析探索了各領(lǐng)域的研究特點(diǎn)和不足,并對(duì)研究的前景進(jìn)行了展望。本套叢書(shū)述、評(píng)結(jié)合,突出評(píng)價(jià)的學(xué)術(shù)性、原創(chuàng)性和實(shí)用性,力圖使讀者對(duì)相關(guān)論題有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和深刻的思考,并為進(jìn)一步研究提供方向。

本書(shū)以不符合語(yǔ)法規(guī)范的語(yǔ)病為研究對(duì)象，以指導(dǎo)編輯提高辨識(shí)詞性、短語(yǔ)及辨析句子正誤能力，合理糾錯(cuò)，熟練加工出文通字順、表意準(zhǔn)確、符合規(guī)范的文稿為編寫(xiě)出發(fā)點(diǎn)。全書(shū)共分十三講內(nèi)容，將編輯工作中常見(jiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤細(xì)分為各語(yǔ)病類(lèi)型，從典型病例入手，采用“病例”“診斷”兩條主線，具體分析語(yǔ)病產(chǎn)生原因并探究相應(yīng)糾錯(cuò)方法，簡(jiǎn)明診斷、鞭辟入里

本書(shū)分為六章,主要內(nèi)容包括語(yǔ)言與漢語(yǔ)教學(xué)理論審視、漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)理論與流派、漢語(yǔ)教學(xué)中的認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論、漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)理論、現(xiàn)代視角下的漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程與實(shí)施、現(xiàn)代視角下的漢語(yǔ)教學(xué)理論創(chuàng)新與應(yīng)用等。

本書(shū)全面展現(xiàn)應(yīng)用寫(xiě)作的基本知識(shí)和理論，公務(wù)文書(shū)、專業(yè)文書(shū)的文體知識(shí)和寫(xiě)作方法，分成基礎(chǔ)理論編、公文寫(xiě)作編、專用文書(shū)寫(xiě)作編三部分，每編包含若干章，每張之后附一定數(shù)量的思考和練習(xí)題。本書(shū)的主要價(jià)值在于其實(shí)用性：一方面，對(duì)各種常見(jiàn)應(yīng)用文的基礎(chǔ)知識(shí)和寫(xiě)作要領(lǐng)都有涉及，資料性、工具性強(qiáng)；另一方面，從語(yǔ)言、格式、結(jié)構(gòu)模式、辦事效果

本部《大學(xué)語(yǔ)文》教材的編寫(xiě)，是整個(gè)教學(xué)與寫(xiě)作團(tuán)隊(duì)在對(duì)各類(lèi)院校各種《大學(xué)語(yǔ)文》教材進(jìn)行全面調(diào)研、比較、思考，對(duì)我國(guó)當(dāng)下的國(guó)情、人才需求的特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)了解，并緊密結(jié)合藝術(shù)類(lèi)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科設(shè)置特點(diǎn)等因素綜合考量的成果。本教材在編寫(xiě)中突出以下幾點(diǎn)：1.教材編寫(xiě)的基本理念藝術(shù)類(lèi)專業(yè)的學(xué)生具有一定的藝術(shù)審美情趣和藝術(shù)領(lǐng)悟力

本書(shū)分兩大部分：第一部分為“寫(xiě)作修養(yǎng)”篇，寫(xiě)作修養(yǎng)指寫(xiě)作者應(yīng)具備的寫(xiě)作涵養(yǎng)和寫(xiě)作修為，主要在梳理寫(xiě)作基本概念和傳統(tǒng)寫(xiě)作理論發(fā)展脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，從寫(xiě)作主體內(nèi)在涵養(yǎng)、語(yǔ)言功夫養(yǎng)成、行文過(guò)程修為、文體修養(yǎng)等方面進(jìn)行論述。第二部分為“實(shí)踐”篇，主要包括當(dāng)代鄉(xiāng)土作家個(gè)案分析、菏澤歷史名臣個(gè)案研究、寫(xiě)作服務(wù)菏澤地方文化個(gè)案研究等幾個(gè)