本書(shū)將從多學(xué)科交叉角度出發(fā),反映世界科學(xué)前沿和新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)發(fā)展成就,在生態(tài)安全、資源安全、產(chǎn)業(yè)安全背景下,考慮我國(guó)雙循環(huán)發(fā)展格局以及碳達(dá)峰、碳中和的戰(zhàn)略目標(biāo);第二,本教材將從理論角度,對(duì)物質(zhì)流分析框架進(jìn)行深入揭示,從數(shù)學(xué)角度,闡述數(shù)據(jù)收集、誤差分析、誤差傳遞、不確定分析、敏感性分析等處理方法,科學(xué)準(zhǔn)確引領(lǐng)物質(zhì)流分析方

本書(shū)以我國(guó)礦產(chǎn)資源型城市為研究對(duì)象,在梳理國(guó)內(nèi)外生態(tài)文明建設(shè)相關(guān)研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,構(gòu)建礦產(chǎn)資源型城市生態(tài)文明建設(shè)研究框架,將生態(tài)效率、環(huán)境質(zhì)量、國(guó)土空間開(kāi)發(fā)及社會(huì)發(fā)展作為衡量礦產(chǎn)資源型城市生態(tài)文明建設(shè)的4個(gè)子系統(tǒng),并以此為依據(jù),構(gòu)建礦產(chǎn)資源型城市生態(tài)文明建設(shè)指標(biāo)體系,利用統(tǒng)計(jì)年鑒等相關(guān)數(shù)據(jù),采用隨機(jī)前沿分析、熵權(quán)及因子

本書(shū)是同名課程的配套教材,包括31個(gè)實(shí)驗(yàn),內(nèi)容涉及大氣、水、土壤、生物等樣品中的多種化學(xué)污染物在環(huán)境中的存在、遷移轉(zhuǎn)化規(guī)律及控制原理。教材在鞏固理論知識(shí)的同時(shí),力圖鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新能力,既注重對(duì)學(xué)生環(huán)境化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)和鍛煉,也反映該領(lǐng)域新的研究動(dòng)態(tài)和方法,同時(shí)注意避免與其他相關(guān)實(shí)

這是一套全面又有趣的兒童安全教育繪本。全書(shū)覆蓋了家庭安全、社區(qū)安全、校園安全、外出安全、防范性侵害5大場(chǎng)景中可能會(huì)遇到的、大大小小的兒童安全問(wèn)題。涂鴉式的畫(huà)面、場(chǎng)景實(shí)拍的圖片讓孩子更能體會(huì)日常生活中的安全隱患，學(xué)習(xí)安全知識(shí)。其中包括很多的互動(dòng)問(wèn)題，親切活潑的聊天式的文字表達(dá)，把枯燥的安全守則變身為一幅幅生動(dòng)的場(chǎng)景。幫助

本書(shū)包括垃圾分類(lèi)、垃圾分解、垃圾處理、回收利用等內(nèi)容，幫孩子全面認(rèn)知垃圾相關(guān)知識(shí)，建立綠色環(huán)保理念，培養(yǎng)健康生活習(xí)慣。 豐富互動(dòng)游戲、小手工環(huán)節(jié)，邊學(xué)邊玩，加深對(duì)知識(shí)的理解，提升閱讀趣味。匯集多位插畫(huà)家可愛(ài)傳神又令人百看不厭的精美插圖，親子共讀的完美選擇。

再來(lái)一場(chǎng)災(zāi)難，怎么辦》圍繞防災(zāi)減災(zāi)主題，介紹了各種自然災(zāi)害，并通過(guò)諸多案例重點(diǎn)介紹了群災(zāi)之首地震出現(xiàn)時(shí)，人們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)。

“綠水青山就是金山銀山”理念是習(xí)近平生態(tài)文明思想的主要組成部分，是中國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)造。2005年8月15日，時(shí)任浙江省委書(shū)記的習(xí)近平在安吉余村考察時(shí)首次提出這一科學(xué)論斷，深刻揭示了經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。2020年3月30日，習(xí)近平總書(shū)記時(shí)隔15年再次蒞臨安吉考察時(shí)明確指出“生態(tài)本身就是經(jīng)濟(jì)

本書(shū)在總結(jié)發(fā)達(dá)國(guó)家“碳標(biāo)簽”制度實(shí)施進(jìn)展的基礎(chǔ)上，從政府、企業(yè)、公眾三重視角入手，通過(guò)實(shí)地調(diào)研、訪談和問(wèn)卷調(diào)查等形式，分析當(dāng)前我國(guó)在推進(jìn)“碳標(biāo)簽”過(guò)程中面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，識(shí)別主要限制性因素，進(jìn)而提出針對(duì)性的政策措施。

本書(shū)主要是從“如何做”這一實(shí)踐維度入手，遵循理論與實(shí)踐相統(tǒng)一、歷史與現(xiàn)實(shí)相銜接的原則，著重從宏觀路徑、運(yùn)行機(jī)制、典型經(jīng)驗(yàn)、國(guó)際互動(dòng)等層面，探討在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的客觀形勢(shì)下生態(tài)文明制度的現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化問(wèn)題。

本書(shū)在簡(jiǎn)要闡述了環(huán)境生態(tài)學(xué)概念及特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)講述了生物與環(huán)境的關(guān)系、生物種群與群落及生態(tài)系統(tǒng)的基本理論，全面分析了環(huán)境污染與生態(tài)修復(fù)、生態(tài)破壞與生物的生態(tài)關(guān)系，系統(tǒng)探討了全球變化及其對(duì)生物的影響，充分強(qiáng)調(diào)了生物多樣性與生物安全、環(huán)境生態(tài)與生態(tài)環(huán)境管理，深入論述了環(huán)境生態(tài)與生態(tài)文明的關(guān)系。