本書(shū)按時(shí)間順序，全面解讀0-3歲孩子在視覺(jué)、語(yǔ)言、聽(tīng)覺(jué)、口手、行走、渴望愛(ài)、秩序、審美、關(guān)注細(xì)小事物、空間、自我意識(shí)、執(zhí)拗、追求完美等方面的敏感期的表現(xiàn)，并提供應(yīng)對(duì)0-3歲孩子各個(gè)敏感期的科學(xué)的、有效的實(shí)用方法。本書(shū)內(nèi)容前沿，實(shí)操性強(qiáng)。

孩子是父母的希望，也是社會(huì)的希望。作為父母，我們有責(zé)任幫助他們成長(zhǎng)。

在全球教育測(cè)評(píng)（PISA）中，加拿大教育常年名列前茅。然而，加拿大小學(xué)、初中幾乎沒(méi)有課本，每天學(xué)生拿著午餐去學(xué)校，一天在校時(shí)間不超過(guò)6個(gè)小時(shí)，各種假日頻繁。學(xué)生真正的在校時(shí)間大約是中國(guó)學(xué)生的一半，而一半的時(shí)間中還有很多貌似與學(xué)習(xí)沒(méi)有直接關(guān)系的活動(dòng)。說(shuō)加拿大是孩子的天堂絲毫不為過(guò)。 本書(shū)以真誠(chéng)的筆觸，記錄作者與孩子接受和

孩子越長(zhǎng)大越喜歡拖延時(shí)間，面對(duì)孩子的習(xí)慣性拖延，家長(zhǎng)往往焦急萬(wàn)分，只能不停催促，卻也因此影響親子關(guān)系，造成惡性循環(huán)。其實(shí)，孩子的拖延癥是由他內(nèi)心的恐懼、焦慮與追求完美導(dǎo)致的。《戒掉孩子的拖延癥》從拖延癥的誘因出發(fā)，剖析拖延癥的三種類(lèi)型，對(duì)癥下藥，幫助家長(zhǎng)解決孩子的拖延問(wèn)題，幫助孩子有效利用時(shí)間！

·如何讓孩子變得更聰明？ ·怎么才能讓孩子集中注意力？ ·孩子愛(ài)發(fā)脾氣怎么辦？ ·如何讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣？ 《給孩子的未來(lái)腦計(jì)劃》，Dr.魏在科學(xué)育兒領(lǐng)域的專(zhuān)著，給家長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)、實(shí)用的科學(xué)養(yǎng)育私家課。 十幾二十年前，沒(méi)人能預(yù)測(cè)到今天互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)會(huì)如此改變我們的生活；

新中產(chǎn)家庭的科學(xué)養(yǎng)育必讀書(shū)，從根本上厘清養(yǎng)育誤區(qū)孩子需要的，不是今天學(xué)校教授的技能，而是面對(duì)未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)力給孩子最精準(zhǔn)的「大腦」投資，積攢終身受用的腦力財(cái)富北大心理學(xué)教授、最強(qiáng)大腦科學(xué)判官魏坤琳，把腦科學(xué)知識(shí)和自己的育兒實(shí)踐相結(jié)合，把“聰明養(yǎng)育”的知識(shí)系統(tǒng)化，從智力、情緒、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)和創(chuàng)意五大方面，為你帶來(lái)最的腦科學(xué)

本書(shū)記錄了一個(gè)不成熟的父親與更不成熟的女兒之間的趣味對(duì)話，以及父親在對(duì)話中獲得的些許“感悟”。“對(duì)話”多是記錄生活中的瑣事，作者在對(duì)話中又大量呈現(xiàn)了女兒的照片及美術(shù)作品，試圖借此記錄女兒的成長(zhǎng)印記。是一部非常勵(lì)志的親子讀物。

《長(zhǎng)大吧孩子（兒童啟蒙活動(dòng)）》從兒童心智的成長(zhǎng)、兒童如何感知和探索世界、兒童身心發(fā)展的活動(dòng)、育兒競(jìng)爭(zhēng)、育兒成長(zhǎng)這幾方面進(jìn)行闡述，分析了不同年齡階段兒童的心理特點(diǎn)和活動(dòng)能力，并配備了相當(dāng)數(shù)量的兒童啟蒙活動(dòng)指導(dǎo)，通過(guò)游戲提升兒童的注意力和智力。該書(shū)操作性強(qiáng)，適合新手爸爸和新手媽媽閱讀參考，是新手家庭的育兒寶典。

《孟母教子》以孟子的成長(zhǎng)經(jīng)歷為線索，主要展現(xiàn)孟母教育、培養(yǎng)孟子的故事。孟母之所以能把兒時(shí)調(diào)皮貪玩的孟軻培育成為教書(shū)育人、仁政興邦、著書(shū)立說(shuō)的亞圣，在于她科學(xué)有益的教子方法。

《幸福原來(lái)在這里：影響孩子一生幸福的家長(zhǎng)必讀/生命彩排系列叢書(shū)》從“經(jīng)營(yíng)家庭”的角度系統(tǒng)性的分析了人類(lèi)思維模式的形成過(guò)程、人與人互動(dòng)時(shí)思維模式的排異與兼容以及有利于成功的思維模式的要素設(shè)置，以求通過(guò)家長(zhǎng)覺(jué)醒來(lái)有效促進(jìn)孩子的自強(qiáng)自立、有力推動(dòng)家庭的和諧幸福。