吳九匯所*的《噪聲分析與控制（第2版西安交通大學研究生創(chuàng)新教育系列教材）》主要為工科研究生和專業(yè)人員提供噪聲分析和控制的思路和方法。本書的創(chuàng)新獨到之處是將噪聲的基礎(chǔ)理論和工程應(yīng)用充分結(jié)合在一起，從而能夠從基礎(chǔ)理論中找尋解決實際工程問題的技巧和方法。書中很多內(nèi)容是作者及作者所在研究所長期以來的研究成果，如旋轉(zhuǎn)聲源的輻射、

本書依據(jù)教育部高等學校物理學與天文學教學指導(dǎo)委員會物理基礎(chǔ)課程教學指導(dǎo)分委員會編制的《理工科類大學物理課程教學基本要求》（2010年版），結(jié)合編者多年的教學實踐和教改經(jīng)驗編寫而成。本教材沒有沿襲傳統(tǒng)的思路，而是采用了一種新的知識體系，即以物質(zhì)世界的層次和存在形式為主線，按照由經(jīng)典物理到近代物理，由少體問題到多體問題，由

本書依據(jù)教育部高等學校物理學與天文學教學指導(dǎo)委員會物理基礎(chǔ)課程教學指導(dǎo)分委員會編制的《理工科類大學物理課程教學基本要求》（2010年版），結(jié)合編者多年的教學實踐和教改經(jīng)驗編寫而成。本教材沒有沿襲傳統(tǒng)的思路，而是采用了一種新的知識體系，即以物質(zhì)世界的層次和存在形式為主線，按照由經(jīng)典物理到近代物理，由少體問題到多體問題，由

本書依據(jù)教育部高等學校物理學與天文學教學指導(dǎo)委員會物理基礎(chǔ)課程教學指導(dǎo)分委員會編制的《理工科類大學物理課程教學基本要求》（2010年版），結(jié)合編者多年的教學實踐和教改經(jīng)驗編寫而成。本教材沒有沿襲傳統(tǒng)的思路，而是采用了一種新的知識體系，即以物質(zhì)世界的層次和存在形式為主線，按照由經(jīng)典物理到近代物理，由少體問題到多體問題，由

本書依據(jù)教育部高等學校物理學與天文學教學指導(dǎo)委員會物理基礎(chǔ)課程教學指導(dǎo)分委員會編制的《理工科類大學物理課程教學基本要求》（2010年版），結(jié)合編者多年的教學實踐和教改經(jīng)驗編寫而成。本教材沒有沿襲傳統(tǒng)的思路，而是采用了一種新的知識體系，即以物質(zhì)世界的層次和存在形式為主線，按照由經(jīng)典物理到近代物理，由少體問題到多體問題，由

由張楠、陶純匡主編的《大學物理基礎(chǔ)概論(高等教育公共基礎(chǔ)課規(guī)劃教材)》在編寫風格上力求做到科學性、知識性和趣味性的統(tǒng)一。以案例和物理現(xiàn)象引出*基本物理學原理、定理和定律，以培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)和興趣為主導(dǎo)思想，以案例、問題聚焦、知識拓展來激發(fā)學生的興趣，來引導(dǎo)學生共同討論進而提高科學素質(zhì)。本書涉及力學、電磁學、振動和波、

《物理的妙趣》是作者的*部科普作品。作者運用淺明的文字講述了學生們喜愛的各種物理知識，包括速度與運動，重力、重量、杠桿、壓力，旋轉(zhuǎn)、永久運動，光，水，空氣，熱能，電力等內(nèi)容，語言生動，思路清晰。

由張楠、陶純匡主編的《大學物理基礎(chǔ)概論(高等教育公共基礎(chǔ)課規(guī)劃教材)》在編寫風格上力求做到科學性、知識性和趣味性的統(tǒng)一。以案例和物理現(xiàn)象引出*基本物理學原理、定理和定律，以培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)和興趣為主導(dǎo)思想，以案例、問題聚焦、知識拓展來激發(fā)學生的興趣，來引導(dǎo)學生共同討論進而提高科學素質(zhì)。本書涉及力學、電磁學、振動和波、

吳九匯所*的《噪聲分析與控制（第2版西安交通大學研究生創(chuàng)新教育系列教材）》主要為工科研究生和專業(yè)人員提供噪聲分析和控制的思路和方法。本書的創(chuàng)新獨到之處是將噪聲的基礎(chǔ)理論和工程應(yīng)用充分結(jié)合在一起，從而能夠從基礎(chǔ)理論中找尋解決實際工程問題的技巧和方法。書中很多內(nèi)容是作者及作者所在研究所長期以來的研究成果，如旋轉(zhuǎn)聲源的輻射、

《電磁場實驗、演示及仿真（第2版）/普通高等教育電氣類專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材》是與“電磁場與波”課程配套的實驗與上機指導(dǎo)書。《電磁場實驗、演示及仿真（第2版）/普通高等教育電氣類專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材》內(nèi)容分為4章，包括電磁場基礎(chǔ)實驗、演示實驗、仿真實驗及開放實驗。《電磁場實驗、演示及仿真（第2版）/普通高等教育電氣類