書稿面向小學畢業(yè)生編寫，內(nèi)容銜接小學綜合知識和初一各科知識，其中小學階段的內(nèi)容以綜合提高為主，安排較多的應用性內(nèi)容，注重學生的抽象思維培養(yǎng)，語文和英語學科安排了必要的背誦內(nèi)容，同時與賞析結(jié)合，在背誦的基礎上更狠可地理解原文內(nèi)容，也安排了較多的閱讀內(nèi)容，指點學生如何分析文本。初中階段的內(nèi)容則強調(diào)基礎性，配合初中新教材的學

本書系統(tǒng)、深入地探討了小學語文教學理論與實踐，從小學語文教學基本理論與基本技能出發(fā)，闡述了小學語文教學體系構(gòu)建，分析了小學語文有效教學策略、教學重難點、作業(yè)設計，以及教學評價。

全面推進課程思政建設是落實立德樹人根本任務的戰(zhàn)略舉措。為深入推進天津市中小學課程思政建設，做有“學科味道”的思政教育，針對當前學科課程思政需關注和要解決的問題，專業(yè)團隊開發(fā)編制了覆蓋小學各學科學段的“課程思政學科教學指南”。本冊指南結(jié)合小學學科特點和小學教材，以“理念-內(nèi)容-操作”的邏輯，對思政教育的目標、內(nèi)容、實施和

本書緊密結(jié)合當前小學語文教學實踐，努力突破同類著作以理論知識為主導的傾向，引導學生通過課堂實例加深對教學原理的認識，讓學生沉浸在教學情境中進行體驗式學習。另外，本書遵循小學語文課堂管理的基本規(guī)律和要求，以小學語文設計與實施為主線，著重對小學語文的各要素進行闡述，并結(jié)合實踐中的大量案例進行實訓，切實培養(yǎng)小學教育專業(yè)人員從

本書是上海市美育教育教改的成果展示，靜安區(qū)番瓜弄小學從20世紀80年代就開始研究學校美育，在研究歷程中堅持大美育的辦學方向。在不同階段均取得了相應的研究成果，并獲得各界認可。本書講學校美育改革視角從教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學。關注美育特色課程的完善與應用，致力于探索如何打破五育之間的邊界和屏障。全面貫徹立德樹人的根本任務。促

“問題解訣”教學法是目前教改領域比較流行的教學法，具有較強的生命力和研究價值。本書從小學科學課程標準分析入手，構(gòu)建了-套基于問題解訣的小學科學課堂教學模式，在闡釋理論的同時，引用了大量的課堂實例。通過核心問題和問題串的形式組織課堂教學活動，適用于小學科學各個領域的教學，對一線科學教師和教研員具有極強的參考價值。本套書為

本書主要是在離散狀態(tài)解決了一些數(shù)學知識(數(shù)學概念、數(shù)學原理、數(shù)學工具等)的發(fā)生發(fā)展的動因與技術(shù)問題，有助于教師科學合理地設計數(shù)學探索發(fā)現(xiàn)過程，有效地實施探索發(fā)現(xiàn)教學。基于未來社會智能化程度的加速提升，簡單機械工作基本消亡，科學研究工作成為必然，數(shù)學文化與人才培養(yǎng)必然走向三個匹配層階，數(shù)學文化教學研究就是三個層階的數(shù)學文

本書分A-S-K史家學科攻關課程、A-S-K史家共創(chuàng)課程兩章，內(nèi)容包括：英語模塊、數(shù)學與思維模塊、語文模塊、道德與法治模塊、科學模塊、美術(shù)模塊、音樂模塊等，并附《共創(chuàng)未來素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)實路徑——“史家小學學校品牌提升”項目總結(jié)》。

本書分個案研究、實踐反思、研究報告三章，收錄《用愛與智慧守望成長》《數(shù)學課堂中的溝通合作》《幼小銜接階段小學低年級學生英語閱讀能力培養(yǎng)》等文章，并附《共創(chuàng)未來素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)實路徑——“史家小學學校品牌提升”項目總結(jié)》。

本書主要從科研、教育、育人幾個方面闡述了一名音樂教師的教育成長之路。書中首先通過課題研究產(chǎn)出的論文，研究報告，項目成果展示了一名音樂教師認識自我、反思自我、理解教育、升華思想的過程，其次提出了作者“用情、用愛、用真”的教學主張，并彰顯出“讓學生成為情境展開過程中的主角，使課堂成為學生主體成長過程中的重要場所”的教育目標