本書結(jié)合新時(shí)代背景下教育改革現(xiàn)狀和發(fā)展實(shí)際，圍繞教育改革發(fā)展、教師職業(yè)發(fā)展、教育評價(jià)改革等展開，涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式如何變革、教育如何解決學(xué)習(xí)問題、教育家型教師如何培養(yǎng)等方面。包括認(rèn)知的方式與變革的力量；觀念的高度與方法的轉(zhuǎn)變；社會(huì)的進(jìn)步與品質(zhì)的提升；生命的意義與職業(yè)的情懷；文化的意蘊(yùn)和精神的浸潤；意識的喚醒和意義的顯現(xiàn)

本書分別圍繞著“云地交融，被技術(shù)變革的教育”“信息蝶變，從教育設(shè)計(jì)到設(shè)計(jì)教育”“場景再造，從學(xué)習(xí)空間到創(chuàng)造空間”“器道重構(gòu)，智能時(shí)代的教育智慧”。從2013年開始的大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云、人工智能的積累，逐漸看清了一個(gè)問題，就是隨著信息化進(jìn)入到后半場，給全球帶來的變化遠(yuǎn)不是一個(gè)時(shí)代能夠定義的，是一個(gè)文明的變化，這種變化從認(rèn)

本書從基本的心理健康教育理念出發(fā)，針對不同的心理健康教育主題，提供了一系列適用于高中不同年級的教學(xué)案例，每個(gè)案例包括學(xué)情分析、教學(xué)思路、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等，并輔以其他參考資源，目的在于幫助教師們鞏固專業(yè)知識，開闊視野，提升教學(xué)設(shè)計(jì)能力，提高教學(xué)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而更有效地開展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)。本書作者通

本書為多卷本叢書。所錄1949年前后新中國教育出版史料，分為教育方針、政策、規(guī)章、制度，課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱，教科書用書意見、決定，教科書審讀、出版機(jī)構(gòu)，教科書，教科書出版、發(fā)行，教科書研究與批評，教科書編者日記，共計(jì)8個(gè)門類。本書按類設(shè)卷。文獻(xiàn)有限的門類，只設(shè)1卷；文獻(xiàn)豐富的門類，分成多卷；一般1卷不超過50萬字。一類

本書首先從交互式學(xué)習(xí)的定義、模式，以及交互式學(xué)習(xí)的國內(nèi)外應(yīng)用研究現(xiàn)狀等對交互式學(xué)習(xí)進(jìn)行了概述，并對與基于信息技術(shù)的交互式學(xué)習(xí)密切相關(guān)的理論進(jìn)行了介紹；其次重點(diǎn)以電子白板這一典型的交互式學(xué)習(xí)工具為著力點(diǎn)，對電子白板的發(fā)展歷程、研究現(xiàn)狀與熱點(diǎn)進(jìn)行了概述，并進(jìn)一步分析了基于電子白板的交互式學(xué)習(xí)的模式與特性、交互層次、學(xué)習(xí)模式

本書從嶺光電行動(dòng)的社會(huì)背景出發(fā)，力求還原其創(chuàng)辦學(xué)校和開展社會(huì)教育的實(shí)踐活動(dòng)面貌；在此基礎(chǔ)上，著重從三方面分析構(gòu)建其教育思想：確立通過提高個(gè)人與涼山地方的教育水平從而達(dá)到合力中華民族建設(shè)的教育目的；采取因地制宜的務(wù)實(shí)教育策略，突出表現(xiàn)在巧妙利用當(dāng)?shù)赝猎捦菩袊�家通用語言，堅(jiān)定不移地采用國家通用語言推進(jìn)現(xiàn)代教育的方法；探索“

本書立足于學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展對高水平安全迫切需求的實(shí)際，以提升教職工職業(yè)安全素養(yǎng)為目的。內(nèi)容編撰貼近學(xué)校安全工作實(shí)際，覆蓋學(xué)校安全教育、管理及長效機(jī)制建設(shè)、意外傷害防范與處置基礎(chǔ)技能等多個(gè)方面，通俗、簡明、實(shí)用，以便教職員工在實(shí)際工作中學(xué)習(xí)、參考、借鑒。

本書共五章，內(nèi)容包括：“三全育人”區(qū)域研修中樞運(yùn)行體系的建構(gòu)、先進(jìn)課改理念與教育教學(xué)實(shí)踐的轉(zhuǎn)化中樞、教師學(xué)習(xí)體系與教師專業(yè)發(fā)展的賦能中樞、評估監(jiān)測數(shù)據(jù)與學(xué)生全面發(fā)展的反饋中樞、綜合信息分析與教育研判決策的服務(wù)中樞。

北京市數(shù)字教育領(lǐng)導(dǎo)力提升論文集是一本匯集了北京市教育系統(tǒng)中關(guān)于數(shù)字化教育領(lǐng)導(dǎo)力研究和實(shí)踐的學(xué)術(shù)論文的專題集合。該論文集旨在分享和推廣北京市教育系統(tǒng)在數(shù)字化教育領(lǐng)導(dǎo)力方面的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教育領(lǐng)導(dǎo)者對教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的深入理解和有效應(yīng)用。這份論文集涵蓋了來自不同學(xué)校、區(qū)域和教育層級的研究論文，包括學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、教育管理部門

本書分別講述了教師發(fā)展中心——項(xiàng)目統(tǒng)籌促發(fā)展，學(xué)科中心教研組——以研促訓(xùn)助成長，研訓(xùn)基地學(xué)�！�—校本研訓(xùn)筑根基，三級研訓(xùn)聯(lián)動(dòng)——研究實(shí)踐出真知四個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。各章節(jié)內(nèi)容對以“三級研訓(xùn)聯(lián)動(dòng)”作為提升區(qū)域教師專業(yè)素養(yǎng)的有效路徑進(jìn)行了全方位、多維度的闡述，分別從“教師發(fā)展中心—學(xué)科中心教研組—研訓(xùn)基地學(xué)�！比�大研訓(xùn)層級出發(fā)，