本書嚴(yán)格按照《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》閱讀與鑒賞方面的要求，針對小學(xué)不同學(xué)段的孩子，提供了提升基礎(chǔ)閱讀能力和深度閱讀能力的方法，并分步驟地教會孩子如何正確理解詞、句、段、文章和整本書的主旨，以及提高對語言文字的感悟能力。本書作者深耕兒童閱讀教育領(lǐng)域20多年，積累了豐富的教學(xué)心得和實戰(zhàn)經(jīng)驗，形成了一套行之有

本書以繪本為載體，運用兒童哲學(xué)開展小學(xué)生命教育，是上海市三灶學(xué)校繪本閱讀課程建設(shè)的實踐研究成果。書中深入探討了在小學(xué)階段運用兒童哲學(xué)和繪本閱讀相結(jié)合的創(chuàng)新教學(xué)模式，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的品德、行為習(xí)慣、生活態(tài)度及認(rèn)知能力。通過對繪本的精心選擇和教學(xué)活動的巧妙設(shè)計，本書展示了如何激發(fā)學(xué)生對生命意義的深刻理解，促進(jìn)其全面發(fā)展。

《人工智能通識（小學(xué)版）》是清華大中小學(xué)人工智能通識教育系列的小學(xué)分冊，包括從夢想到現(xiàn)實、身邊的人工智能、人工智能前沿、人工智能起源、人工智能發(fā)展、人工智能基礎(chǔ)、深度學(xué)習(xí)時代7個單元。本書注重人工智能思維的啟蒙，以講故事的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，傳遞科學(xué)精神，形成對人工智能的基礎(chǔ)認(rèn)知。本書既可以作為教師授課的教材或參考

《微習(xí)作里看世界》精心編撰六本套書，專為提升小學(xué)生寫作能力。《稻花香里說豐年》聚焦日常寫作，傳授朋友圈文案撰寫、讀書分享竅門、采訪錄撰寫要點及戶外比賽描寫技法；《這個節(jié)日，“社�！背鰶]》針對春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等五大傳統(tǒng)節(jié)日，給出場景描寫妙招，助學(xué)生生動展現(xiàn)節(jié)日氛圍；《熱火朝天的勞動課》圍繞學(xué)做家務(wù)、戶

這是一部談教育、教學(xué)、教改的論文集，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、唱游、勞動、體育、自然等學(xué)科，是上海市浦東新區(qū)進(jìn)才實驗小學(xué)教育集團(tuán)各學(xué)科一線教師的教研精粹。他們在2022年版新課標(biāo)和“雙新”“雙減”等新教改政策的指導(dǎo)下，圍繞培養(yǎng)學(xué)生“核心素養(yǎng)”這一重要任務(wù)，不斷研究更新課堂教學(xué)的方式和方法，開展了各具特色的教學(xué)實踐和探

本套書專注于家校共育這一核心議題，深入而全面地分析了家庭與學(xué)校之間如何通過緊密的合作關(guān)系，共同推動孩子多方面素養(yǎng)上的全面提升。分為《助力孩子取得高分》《打通數(shù)理化學(xué)習(xí)思路》《塑造語言學(xué)習(xí)環(huán)境》《全面提升人文素養(yǎng)》四冊。既方便了讀者的閱讀，也使得內(nèi)容更加條理清晰。這些書籍為家長和教育工作者們提供了一套系統(tǒng)化且充滿實用性的

本書首先闡述了“為差異而教”的產(chǎn)生背景，包括響應(yīng)國家教育政策、順應(yīng)數(shù)學(xué)課改理念、策應(yīng)兒童自然生長以及解決學(xué)校發(fā)展困境。接著對其本質(zhì)內(nèi)涵進(jìn)行深入剖析，涵蓋概念界定、理論依據(jù)和核心要素。在形成過程中，歷經(jīng)尋夢初心、看懂每個學(xué)生到看好每個學(xué)生的階段。書中還展示了“為差異而教”的實踐樣態(tài)，包括課堂特質(zhì)、范式和工具。實現(xiàn)路徑包括

本書共分為五大部分：第一部分介紹了學(xué)�！霸础苯逃�理念形成的依據(jù)和內(nèi)涵。第二部分從國家課程、地方課程、校本課程等五個方面詳細(xì)介紹了學(xué)�！霸础苯逃�課程的構(gòu)建與發(fā)展。第三部分緊扣師德、素養(yǎng)等方面介紹學(xué)校在教師培養(yǎng)方面作出的探索。第四部分聚焦學(xué)�！霸础苯逃�之七彩德育課程，具體介紹學(xué)校德育目標(biāo)、評價體系和評價制度。第五部分展示了

本書總結(jié)了新時代下小學(xué)科學(xué)教師成長共同體的成長要素、道德修養(yǎng)、心理健康素養(yǎng)等，探索出新時代小學(xué)科學(xué)教師成長共同體的“情感歸屬、個人成長、團(tuán)隊發(fā)展、區(qū)域輻射”成長路徑與“情懷涵育、素質(zhì)錘煉、素養(yǎng)拓展、氣質(zhì)養(yǎng)成”策略，提煉出新時代小學(xué)科學(xué)教師成長共同體的“塔鏈—螺旋”成長模式，發(fā)現(xiàn)新時代小學(xué)科學(xué)教師成長共同體的“理想引航、

全書分三個模塊,分別為數(shù)據(jù)與編碼、數(shù)據(jù)感知與運算、數(shù)據(jù)與智能社會。