本著作為漢沽詩(shī)歌英譯價(jià)值及對(duì)外傳播路徑研究，共九章。第一章緒論部分，論述了研究背景、近代詩(shī)歌翻譯界思想家的觀(guān)點(diǎn)、研究的目的與意義、界定了研究目標(biāo)；第二章為理論基礎(chǔ)：述說(shuō)了國(guó)內(nèi)的許淵沖三美三化理論、嚴(yán)復(fù)的“信達(dá)雅”的理論等，國(guó)外的紐馬克的交際翻譯理論、語(yǔ)義翻譯理論，奈達(dá)。尤金的其“功能對(duì)等”翻譯理論等；第三章為古詩(shī)歌創(chuàng)作

本書(shū)是文都集團(tuán)教學(xué)研究院的精研之作。嚴(yán)格按照考研英語(yǔ)最新大綱要求，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)料庫(kù)以及詞頻統(tǒng)計(jì)軟件，研究歷年真題以及命題規(guī)律，對(duì)考研英語(yǔ)大綱詞匯進(jìn)行深度挖掘，將大綱詞匯按照其在整個(gè)詞匯記憶過(guò)程中所占的優(yōu)先級(jí)劃分為四大板塊：必考核心詞、復(fù)合詞、簡(jiǎn)單詞以及偶考詞。本書(shū)有以下幾大特點(diǎn)：1.收詞全面，內(nèi)容翔實(shí)；2.主次分明，重

本書(shū)例句選自考研英語(yǔ)(二)近些年的真題以及考研英語(yǔ)(一)近24年的考研英語(yǔ)真題例句，全書(shū)的整體知識(shí)框架共分為三部分——簡(jiǎn)單句、長(zhǎng)難句、長(zhǎng)難句分析。全書(shū)配有語(yǔ)法詳解、內(nèi)容小結(jié)、真題演練、考場(chǎng)攻略，由對(duì)一件事的講解到對(duì)多件事的分析，在長(zhǎng)難句分析的過(guò)程中配有步驟分析圖，一步一步，上下排布，為學(xué)生顯現(xiàn)出清晰明了的步驟分析框架，

本書(shū)例句選自近24年的考研英語(yǔ)(一)真題例句，全書(shū)的整體知識(shí)框架共分為三部分——簡(jiǎn)單句、長(zhǎng)難句、長(zhǎng)難句分析。全書(shū)配有語(yǔ)法詳解、內(nèi)容小結(jié)、真題演練、考場(chǎng)攻略，由對(duì)一件事的講解到對(duì)多件事的分析，在長(zhǎng)難句分析的過(guò)程中配有步驟分析圖，一步一步，上下排布，為學(xué)生顯現(xiàn)出清晰明了的步驟分析框架，每一個(gè)大部分前面配有“掃一掃”，只要掃

《看漫畫(huà)21天學(xué)會(huì)兒童英語(yǔ)》通過(guò)漫畫(huà)中的情景對(duì)話(huà)，幫助兒童學(xué)會(huì)在不同的情景中如何用學(xué)會(huì)的英語(yǔ)詞句與他人進(jìn)行交流。在不同年齡段，兒童有著驚人的想象力和模仿能力，兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)正是黃金時(shí)期，可以讓外語(yǔ)學(xué)習(xí)更加容易。不同的發(fā)展階段，兒童學(xué)習(xí)和處理信息的方法也大相徑庭。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，他們還處于智能的初級(jí)開(kāi)發(fā)階段，關(guān)鍵在于通過(guò)學(xué)習(xí)

本書(shū)首先對(duì)日語(yǔ)教學(xué)的理論、地位與任務(wù)、目標(biāo)與原則、主體與內(nèi)容、過(guò)程與方法、組織與評(píng)價(jià)、教學(xué)模式與課堂環(huán)境等基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)闡釋?zhuān)�接著�?duì)日語(yǔ)教學(xué)的信息化建設(shè)與生態(tài)課程構(gòu)建等進(jìn)行客觀(guān)分析，最后從創(chuàng)新性和實(shí)踐性的角度出發(fā)，對(duì)信息化背景下日語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新思維、混合式教學(xué)模式、翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用實(shí)踐等進(jìn)行深入探討。全書(shū)共分六章：第一章作

“交際英語(yǔ)口語(yǔ)”是一門(mén)重要的跨文化交流類(lèi)通識(shí)選修課程，既培養(yǎng)學(xué)生具備必要的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，也強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。本書(shū)為該課程配套教材，內(nèi)容豐富，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，具有教學(xué)的針對(duì)性，教材的體系設(shè)計(jì)合理，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，有利于體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，適應(yīng)先進(jìn)的教學(xué)方法和手段

本書(shū)共分為8個(gè)單元，每個(gè)單元有3篇閱讀選文和配套線(xiàn)上資源。單元結(jié)構(gòu)分為單元目標(biāo)、Lead-in、英文閱讀選文、單詞、短語(yǔ)、英語(yǔ)讀寫(xiě)技能講解、課后練習(xí)六部分。

本書(shū)分為12單元，單元內(nèi)分4個(gè)板塊，包括Lead-in、Warm-upActivities、TopicTask、BasicPatterns。本書(shū)旨在與課堂所用教材的聽(tīng)說(shuō)部分緊密結(jié)合，在綜合英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生及時(shí)獲得專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)，有效提升聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)語(yǔ)音知識(shí)、日常應(yīng)用、職場(chǎng)交流等方面的教學(xué)，選擇不同的場(chǎng)景為背景，形成立

本書(shū)以一名學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷為主線(xiàn)，覆蓋日常生活、外國(guó)文化和任職基礎(chǔ)三個(gè)模塊。語(yǔ)言訓(xùn)練以閱讀為基礎(chǔ)、以聽(tīng)說(shuō)為重點(diǎn)、以寫(xiě)譯為補(bǔ)充，通過(guò)英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法、句型和語(yǔ)篇等不同層面的體系化設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠不斷提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯等基本語(yǔ)言技能，具備一定的跨文化交際能力，從而提升英語(yǔ)的綜合應(yīng)用能力，適應(yīng)未來(lái)職業(yè)發(fā)展和對(duì)外交流需求。本書(shū)充分體現(xiàn)