《漢語一本通——實用漢語教與學(xué)》(以下簡稱《漢語一本通》)是一本由漢語與英語雙語編著的教材。本教材從漢語的理論學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用兩方面出發(fā)，內(nèi)容包括現(xiàn)代漢語的讀與寫、實用漢語的語法結(jié)構(gòu)、現(xiàn)代漢語的短語與句型結(jié)構(gòu)、漢語在現(xiàn)實生活中的場景應(yīng)用、漢語的日常用語以及旅游漢語、商業(yè)漢語等多個方面。

漢語助詞“了”因使用頻率高、偏誤延續(xù)時間長而一直是學(xué)界公認(rèn)的漢語習(xí)得的重點和難點。書稿在中介語理論、對比分析理論及可加工性理論等理論的指導(dǎo)下，依據(jù)自建的約51萬字的“中亞學(xué)生漢語中介語語料庫”，研究中亞華裔留學(xué)生漢語助詞“了”習(xí)得過程中的偏誤類型、習(xí)得順序、習(xí)得等級，同時探討母語背景對漢語“了”習(xí)得的影響。書稿是以語料

本書以《中學(xué)教學(xué)語法系統(tǒng)提要》為依據(jù)，系統(tǒng)闡釋現(xiàn)代漢語語法的基本知識，分為總論(語言、漢語和語法)、語素、構(gòu)詞、詞類、短語、單句、復(fù)句、句群八章，并在各章節(jié)之后設(shè)置了思考練習(xí)題。書中主要引用中學(xué)語文課本中的作品，用例豐富恰當(dāng)，解說淺顯易懂，適合中學(xué)生和語文教師使用，也可作為大學(xué)文科學(xué)生的參考書。作者既注意吸收近年來的語

本書稿是國家通用語言文字學(xué)習(xí)書，讀者對象主要為南疆四地州農(nóng)牧民。以春、夏、秋、冬四季為主線，分為四個單元：春耕、夏耘、秋收、冬藏，以農(nóng)牧民生產(chǎn)生活場景為語境，貫穿四季農(nóng)時農(nóng)事，融入傳統(tǒng)節(jié)日、二十四節(jié)氣等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、政策法規(guī)、技能術(shù)語等內(nèi)容。根據(jù)農(nóng)牧民國家通用語言能力的現(xiàn)狀，書稿中的課文、對話、生字、生詞均配有拼音

該書稿是一部學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材，為自治區(qū)各產(chǎn)業(yè)園區(qū)務(wù)工人員學(xué)習(xí)國家通用語言文字使用。編者在實地調(diào)研了解當(dāng)前產(chǎn)業(yè)工人國家通用語言文字的普遍水平及學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上，選取了農(nóng)副產(chǎn)品加工、紡織服裝、電子設(shè)備裝接、箱包鞋帽生產(chǎn)等具有普遍性、代表性的生產(chǎn)企業(yè)的工人學(xué)習(xí)、工作、生活的情境和主題，以常用的語句、對話、詞語為主要內(nèi)容，同時融入

本書主要內(nèi)容：針對每課的知識內(nèi)容、綜合實踐分別編寫教學(xué)設(shè)計文案，緊扣教材，與教材順序一致，參照修訂版教材構(gòu)架全書內(nèi)容，作為教材的教學(xué)參考書，匯編優(yōu)秀教師的教案；主要特點：圖書與教材配套，指導(dǎo)教學(xué)，利于教師在教學(xué)過程中參考。邀請通用職業(yè)素質(zhì)課程的實驗院校的教師、原教材作者進(jìn)行編寫，經(jīng)過教材在全國的試教試用，教師經(jīng)驗更豐富

本書是一套以成年漢語學(xué)習(xí)者為主要讀者對象的漢語教材，共四個級別，每個級別包括課本、練習(xí)冊、配套的教師手冊、閱讀材料、習(xí)題集、寫字本以及多媒體教學(xué)資源，一、二級還有漢字本。教材旨在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者漢語聽說讀寫譯的語言綜合運用能力和一定的漢語交際能力，其語言難度符合《國際中文教育中文水平等級標(biāo)準(zhǔn)》(GF0025-2021)。

本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，依據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》(國發(fā)(2019)4號)，參照行政事務(wù)助理行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合文秘崗位工作實際需要與中等職業(yè)學(xué)校文秘類專業(yè)教學(xué)實踐編寫而成。本書主要內(nèi)容包括：語音、文字、詞匯、語法、修辭格、標(biāo)點符號等現(xiàn)代漢語相關(guān)基礎(chǔ)知識，共計六個項目二十七個任務(wù)。

本書是教育廳遴選的河南省“十四五”普通高等學(xué)校規(guī)劃立項建設(shè)教材。近年來，中國非虛構(gòu)寫作成績斐然，題材內(nèi)容涉及鄉(xiāng)土中國、城市百態(tài)、歷史記憶、自然生態(tài)、社會焦點、個體生活等世間萬象，并與新聞傳播、影像敘事等多種文化媒介相融合，越來越彰顯出蓬勃的生機與活力。非虛構(gòu)寫作可以建立大學(xué)生與現(xiàn)實社會生活的密切聯(lián)系，推動大學(xué)生“腳步丈

中國疆土遼闊，民族甚眾，不同民族不同地域都有屬于自己的語言屬性和特色，且許多民族自古以來便在中原地區(qū)交匯融合，形成搖曳生姿、五彩紛呈的地域語言。尤其關(guān)中地區(qū)，歷史上五胡與漢民雜處，形成異常豐富的方言土語。作者自上世紀(jì)六十年代起傾盡五十年，于關(guān)中方言探微鉤沉，歸成二十六宗大目，百余細(xì)目，旁及歇后語、諺語、歌謠等共計七千余