本書共分為4冊，涵蓋小學數學5~6年級統編教材的全部知識點，圍繞每一個知識點由國內數學名師通過故事的形式把解題思路和數學知識巧妙地融合，深入淺出地幫助孩子在閱讀數學故事中真正地喜歡數學、用數學眼光看世界。超有趣的數學故事、探索數字起源、厘清數學概念，讀到停不下來。趣味情景設計、典型例題講解，數學原來如此簡單。穿越時空與

自然里的科學課（二年級上）

本書基于目前小學語文教師普遍感到困惑的問題，歸納、統整為教研組共同求解的一系列個性化、集體性、研發(fā)性、原創(chuàng)性重大命題，是成都市鹽道街小學語文教研組建設的成果顯現。本書立足校情，直面研需，實事求是，大膽假設，小心求證，從科學說理、課堂建模流程及教學設計三個版塊圍繞小學語文課堂中出現的13種基本課型進行科學抽象，尋找基本規(guī)

本書以語文教學創(chuàng)新實踐及實操案例為主要呈現，從數字平板與語文學科融合開始，體現以語文為基礎的全科融合探索實踐，以此解決老師對技術的畏難情緒，給勇于探索的教師以借鑒。本書分為三大模塊，包括模塊一：單學科與科技融合的研究課程與案例；模塊二：跨學科與科技融合的研究課程與案例；模塊三：語文支持下的項目制研究課程與案例。共分4個

本書立足教學實踐案例，闡述核心素養(yǎng)導向下，統編語文教材教學改革的方向與策略。全書梳理語文核心素養(yǎng)的建構體系，解讀統編教材的編排意圖，探討其文本價值與創(chuàng)新所在，研發(fā)語文閱讀課程的框架與實施，全力打造導向深度學習的語文關鍵能力的教學活動設計。

本書是在“雙減”背景下，依據小學語文統編教材“單元習作”與“習作單元”雙線并進的編排體系，著眼于學生語文綜合素養(yǎng)的提升，以“習作教學”為支點，嘗試落地、扎實的課堂教學實踐，切實解決作文難教、難學的問題，本書共分為上下兩冊。上冊，以“習作單元”為切入點，針對“習作單元”自成體系的特點，站在單元統整的高度解讀教材，著眼單元

“中小學生分層讀經典叢書”共9冊，分別針對小學一年級到初中九年級各年齡段學生的學習情況和閱讀儲備情況，匯編了國內外知名文學家、詩人等撰寫的經典作品，有短文、詩歌、小說節(jié)選、散文等，可以豐富青少年課外閱讀面，增強閱讀興趣，提高寫作水平�！缎∫膺_的花兒》一書選取了章太炎《今日青年之弱點》、豐子愷《音樂與人生》等詩歌及短文，

“中小學生分層讀經典叢書”共9冊，分別針對小學一年級到初中九年級各年齡段學生的學習情況和閱讀儲備情況，匯編了國內外知名文學家、詩人等撰寫的經典作品，有短文、詩歌、小說節(jié)選、散文等，可以豐富青少年課外閱讀面，增強閱讀興趣，提高寫作水平�！侗庇温�筆》一書選取了章太炎《今日青年之弱點》、豐子愷《音樂與人生》等詩歌及短文，書中

“中小學生分層讀經典叢書”共9冊，分別針對小學一年級到初中九年級各年齡段學生的學習情況和閱讀儲備情況，匯編了國內外知名文學家、詩人等撰寫的經典作品，有短文、詩歌、小說節(jié)選、散文等，可以豐富青少年課外閱讀面，增強閱讀興趣，提高寫作水平。《夜鶯與玫瑰》一書選取了王爾德《夜鶯與玫瑰》、托爾斯泰《獅子、狗魚與老人》等詩歌及短文

“中小學生分層讀經典叢書”共9冊，分別針對小學一年級到初中九年級各年齡段學生的學習情況和閱讀儲備情況，匯編了國內外知名文學家、詩人等撰寫的經典作品，有短文、詩歌、小說節(jié)選、散文等，可以豐富青少年課外閱讀面，增強閱讀興趣，提高寫作水平。《逃家小兔》一書選取了陳伯吹《小鯽魚和小水鳥》、格林兄弟《蛤蟆的童話》、屠格涅夫《樹林