本書主要內(nèi)容是在詳細(xì)介紹科學(xué)教育與小學(xué)科學(xué)課程的基礎(chǔ)上，對當(dāng)前小學(xué)科學(xué)教育實施效果進(jìn)行調(diào)查分析，查找小學(xué)科學(xué)教育中存在的不足，從小學(xué)科學(xué)涉及的各個領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)及特點入手，為小學(xué)科學(xué)教育一線工作者及研究者提供行之有效的信息化教學(xué)策略。本書列有優(yōu)秀教學(xué)應(yīng)用案例，力求做到理論性與實用性的統(tǒng)一，通過理論和實際的結(jié)合使得教學(xué)更

本選題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方向的著作，主要研究了多維視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐。本選題從小學(xué)數(shù)學(xué)致用課程概述入手，針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的多元技能進(jìn)行了分析研究；對小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)做了針對性的闡述；還對不確定性視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改進(jìn)、核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、數(shù)學(xué)美視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐等方面，提出了良好的建議。本選題

本書是一部關(guān)于基于新課程改革的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探索的專著。隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，新課程改革已經(jīng)成了教育領(lǐng)域的熱點話題之一。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域，基于新課程改革的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探索正在逐步展開。基于此，本書從實踐的角度出發(fā)，探尋最新的研究成果和教學(xué)方法，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)造力和問題解決能力。本書結(jié)構(gòu)合理，

本書是一本關(guān)于小學(xué)教育研究的綜合性學(xué)術(shù)著作。書中系統(tǒng)介紹了小學(xué)教育的各個方面，幫助讀者全面了解和把握小學(xué)兒童的發(fā)展特征、教育需求和相關(guān)教學(xué)方法。首先，通過闡釋小學(xué)教育的基本概念和原則，讓讀者對小學(xué)兒童的年齡特征有一個整體的了解；其次，從學(xué)科教育、素質(zhì)教育、家庭教育等方面，深入研究了小學(xué)階段兒童的教育需求和相關(guān)教育內(nèi)容；

本書從如何在探究活動中建構(gòu)科學(xué)概念、如何根據(jù)學(xué)生的興趣點設(shè)計教學(xué)、如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、如何培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣、如何培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力、怎樣運用發(fā)展性評測促進(jìn)學(xué)生核心概念的形成、如何利用課堂診斷技術(shù)進(jìn)行教學(xué)反思等八個方面探討了小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的主要問題，每個問題后均有教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計作

本書以體育與健康課程的含義為切入點，由淺入深地闡述了體育與健康課程性質(zhì)和課程理念、體育與健康課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)，深入解讀了小學(xué)體育與健康課程，系統(tǒng)地論述了體育與健康課教學(xué)設(shè)計基礎(chǔ)理論，并對小學(xué)體育與健康單元教學(xué)設(shè)計案例進(jìn)行了解析，以期為讀者理解與踐行體育與健康教學(xué)及其設(shè)計提供有價值的參考和借鑒。

本書共分四個部分，第一部分“學(xué)海拾貝”和第二部分“厚積薄發(fā)”分別概述了小學(xué)生必學(xué)的實驗知識和必知的科學(xué)實驗常識；第三部分“觸類旁通”依據(jù)現(xiàn)行小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)教材，確定了78個必做探究實踐活動，從實驗?zāi)昙�、目的到實驗的方法及步驟，再到對實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的分析，得出實驗結(jié)論，完整展現(xiàn)科學(xué)實驗的過程；第四部分“春華秋實”

本書基于踐行義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理念的應(yīng)然性追求和實踐性反思，闡述了學(xué)習(xí)力要素、本質(zhì)、價值，分析了小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力現(xiàn)狀，解讀了中國古代經(jīng)典教育論著中與學(xué)習(xí)力相關(guān)的教育思想，探索了在教育教學(xué)實踐中，課堂轉(zhuǎn)型、作業(yè)設(shè)計、評價改革、教材開發(fā)、課程建設(shè)五個方面實施的方法與策略，構(gòu)建了”學(xué)習(xí)力課堂”范式。書中的探索及案例，為一線

本書內(nèi)容以上海市長寧區(qū)江五小學(xué)集團(tuán)化區(qū)域化改革為背景，論述了江五小學(xué)在新課程改革過程中，以“立德樹人”為教育教學(xué)的根本目標(biāo)，以培新學(xué)生的核心素養(yǎng)為教學(xué)要義，在校長的帶領(lǐng)下創(chuàng)建上海市特色學(xué)校方面取得的經(jīng)驗、成果，并提供大量第一手鮮活的教學(xué)案例。實現(xiàn)了把合并后的學(xué)校建成“擴(kuò)大了的優(yōu)質(zhì)學(xué)校”。本書還對優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)的實踐探索，

本書稿圍繞主課題“小學(xué)生數(shù)學(xué)解決問題能力與生活經(jīng)驗交互作用的實踐研究”的研究，以及設(shè)立的6個研究子課題，即“基于生活經(jīng)驗，培養(yǎng)空間觀念”“在生活化教學(xué)中提升小學(xué)生數(shù)學(xué)解決問題能力的實踐研究”“基于生活經(jīng)驗的計量單位的實踐研究”“在生活經(jīng)驗的支持下發(fā)展小學(xué)生初步統(tǒng)計能力的實踐研究”“回歸生活原型，將學(xué)生的生活經(jīng)驗融入計算