由劉根新、李海前主編的《中獸醫(yī)學(動物醫(yī)學類專業(yè)用高職高專教育十三五規(guī)劃建設教材)》是以技術技能人才培養(yǎng)為目標，以動物醫(yī)學專業(yè)疾病防治方面的崗位能力需求為導向，堅持適度、夠用、實用及學生認知規(guī)律和同質(zhì)化原則，以過程性知識為主、陳述性知識為輔；以實際應用知識和實踐操作為主，依據(jù)教學內(nèi)容的同質(zhì)性和技術技能的相似性，將中獸醫(yī)

《養(yǎng)牛與牛病防治（第2版）》從內(nèi)容上分為奶牛飼養(yǎng)技術、肉牛飼養(yǎng)技術、牛群繁殖技術、牛場建設與環(huán)境控制、牛場生產(chǎn)管理、牛群保健與常見疾病防治六個學習情境。下設教學項目包括奶牛飼養(yǎng)基礎、犢牛飼養(yǎng)管理、育成母牛飼養(yǎng)管理、成年奶牛飼養(yǎng)管理、奶牛生產(chǎn)性能測定與生鮮乳質(zhì)量檢測、肉牛飼養(yǎng)基礎、肉牛育肥技術、公牛精液、母牛人工授精、牛

本書主要根據(jù)筆者及其研究組多年來的研究成果編撰而成。全書共分五章，包括馬圓線蟲研究進展、河南省馬圓線蟲種類記述、河南省馬圓線蟲感染狀況、河南省馬圓線蟲遺傳特征及進化關系、河南省馬圓線蟲研究方法等內(nèi)容。**章主要介紹了馬圓線蟲國內(nèi)外的研究進展，分別從分類學、生活史、寄生部位、致病機理、流行病學、疾病防治、分子診斷與系統(tǒng)發(fā)

草業(yè)生態(tài)經(jīng)濟系統(tǒng)是一個集生態(tài)、經(jīng)濟與社會功能為一體的復合系統(tǒng)，涉及環(huán)境、生物、技術、經(jīng)濟、社會及文化等多種要素，采用科學的方法對其進行分析與評價是實現(xiàn)科學決策的重要手段。本書系統(tǒng)地介紹了草業(yè)生態(tài)經(jīng)濟系統(tǒng)分析與評價理論和多種現(xiàn)代生態(tài)經(jīng)濟分析與綜合評價方法，主要內(nèi)容包括：草業(yè)生態(tài)經(jīng)濟系統(tǒng)概述、草業(yè)生態(tài)經(jīng)濟系統(tǒng)分析與評價的理

《果園林地散養(yǎng)土雞技術》內(nèi)容包括九章，分別是概述、土雞的外貌特征和生物學特性、土雞的品種選擇技術，土雞的飼料與日糧配制技術、土雞場地選擇和雞舍設計技術、土雞育雛期的飼養(yǎng)管理技術，土雞散養(yǎng)期的飼養(yǎng)管理技術、土雞的疾病控制技術和土雞場的經(jīng)營管理技術。本書緊扣生產(chǎn)實際，注重系統(tǒng)性、科學性、實用性和先進性，內(nèi)容新穎系統(tǒng)，重點突

王增年主編的《大中型鸚鵡的飼養(yǎng)與管理(珍藏版)》內(nèi)容包括大中型鸚鵡飼養(yǎng)管理的方法和基本知識，是鸚鵡飼養(yǎng)者不可缺少的必讀之物。積累了圖片40余幅，系統(tǒng)地介紹了各種鸚鵡的生活習性、形態(tài)特征和飼養(yǎng)管理，重點闡述了鸚鵡疾病的防治和治療的方法。還介紹了有關鸚鵡方面的一些趣聞，實用性、趣聞性和科學性融為一體。此書通俗易懂、內(nèi)容豐富

由嚴文岱主編的《北方養(yǎng)牛生產(chǎn)技術操作流程(國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校核心課程系列教材)》是項目任務式教學教材。主要包括5個項目18個任務。教材設計從生產(chǎn)實際出發(fā)按養(yǎng)牛的實際生產(chǎn)流程組織內(nèi)容，具有較強的實用性，有利于通過生產(chǎn)流程培養(yǎng)學生崗位實際操作能力，具有鮮明的職業(yè)教育特色。為滿足養(yǎng)牛生產(chǎn)一線對復合型人才的需求，教

由黃愛芳、祝艷華主編的《動物病理(動物醫(yī)學類專業(yè)用高職高專教育十三五規(guī)劃建設教材)》是以技術技能人才培養(yǎng)為目標，以動物醫(yī)學專業(yè)疾病防治方面的崗位能力需求為導向，堅持適度、夠用、實用及學生認知規(guī)律和同質(zhì)化原則，以過程性知識為主、陳述性知識為輔；以實際應用知識和實踐操作為主，依據(jù)教學內(nèi)容的同質(zhì)性和技術技能的相似性，將動物病

張忠、李勇生主編的《禽內(nèi)科病(動物醫(yī)學類專業(yè)用高職高專教育十三五規(guī)劃建設教材)》是以技術技能人才培養(yǎng)為目標，以動物醫(yī)學專業(yè)疾病防治方面的崗位能力需求為導向，堅持適度、夠用、實用及學生認知規(guī)律和同質(zhì)化原則，以過程性知識為主、陳述性知識為輔；以實際應用知識和實踐操作為主，依據(jù)教學內(nèi)容的同質(zhì)性和技術技能的相似性，將禽營養(yǎng)代謝

《動物傳染�。▌游镝t(yī)學類專業(yè)用）》是以技術技能人才培養(yǎng)為目標，以動物醫(yī)學專業(yè)疾病防制方面的崗位能力需求為導向，堅持適度、夠用、實用及學生認知規(guī)律和同質(zhì)化原則，以過程性知識為主、陳述性知識為輔；以實際應用知識和實踐操作為主，依據(jù)教學內(nèi)容的同質(zhì)性和技術技能的相似性，將動物傳染病的知識和技能列出，進行歸類和教學設計。其內(nèi)容體