第二語言習得是研究語言習得環(huán)境、習得過程和習得規(guī)律的科學。它對人類在語言普遍規(guī)律、認識發(fā)展、語言發(fā)展、文化普遍性等問題產(chǎn)生了積極的影響，對外語教學也有很大影響。本書堅持交際法和傳統(tǒng)法交互并用的原則，強調(diào)學習動機的作用，兼顧行為主義、認知主義和人文主義。

《語言學方法論：實驗方法》是針對應用語言學、心理語言學、認知語言學的方法論。全書共分為三個章節(jié)：*章是對語言學研究的實驗方法的總體介紹，包括實驗方法的概念、意義和應用，以及認知科學中的實驗方法。第二章介紹如何設計實驗，包括選擇課題、提出假設、文獻評價、決定變量、操控和控制變量、決定實驗設計方案、觀察與測量程序等七個方面

《語言學方法論：描寫方法》是針對描寫語言學、社會語言學、文化語言學、篇章語言學的方法論。全書共分為六個章節(jié)：*章介紹人類語言學的概況，闡述人類語言學的發(fā)展歷史。第二章重點講解定性研究方法，包括定性研究方法的原則和程序等。第三、四章分別介紹語言描寫方法和社會語言學研究方法，包括概念、數(shù)據(jù)收集和分析等。第五章介紹以使用為基

雖然很多人都明白說話的重要性，但是并不是每個人都能做得好，很多人都是敗在說話上，典型的現(xiàn)象就是說話沒有重點，往往是滔滔不絕一大堆，有用的信息卻少得可憐，讓聽者不知所云，頗感厭煩。 而《精準表達：開口就能說重點》則能幫助你解決不會表達的煩惱，讓你的話語變得有重點、有力量，卻又不失精簡的意味，為此，你將會學會怎樣用簡潔的話

一言可以成事，一言可以敗事。 學會贊美和溝通，贏得世界，過好自己的一生。

本書收錄了*近15年來艾瑞深中國校友會網(wǎng)中國大學排行榜（簡稱為校友會中國大學排行榜）等核心研究成果，本書對2017年中國大陸、香港、澳門和臺灣等兩岸四地公辦大學、民辦大學（私立大學）和獨立學院等1200多所本科高校的綜合實力、本科專業(yè)、一級學科、教學質(zhì)量、社會影響和科研實力等方面的實力和水平進行了系統(tǒng)、客觀、全面地評價

內(nèi)容簡介 博恩·崔西作為世界級演講家，擁有出眾的演講技巧和用語言傳遞思想的能力。多年以來，他一直在深入研究世界級演講大師的各種技巧，并不斷傳道受業(yè)，無數(shù)聽眾因為他的演講而獲益。從這本書中，你將學會： 如何在公眾面前保持自信、積極和放松； 如何從一開始就抓住聽眾的注意力；

《語言引論》（AnIntroductiontoLanguage）深受學生、教師和語言學愛好者歡迎，多次修訂再版，已被譯為多種語言，是世界范圍內(nèi)受歡迎的語言學教材。 本書以簡馭繁、舉重若輕，涵蓋了語言學和相關領域從理論到方法的基本知識與新進展，可以讓學生領會語言學的科學性，引導他們接觸語言學前沿狀況，對

《認知語義學》共分兩卷，原為MIT出版，是認知語言學和認知科學的奠基著作之一，在國內(nèi)外學界產(chǎn)生了重要的影響。作者為LeonardTalmy教授，是語言學學者，認知語言學創(chuàng)始人、美國認知科學家、紐約大學認知科學系主任。本書為LeonardTalmy傾盡畢生之心血撰寫而成。本書奠定了認知語義學的基礎，是認知語言學領域研究者

20世紀70年代，轉(zhuǎn)換生成語言學認為人類語言具有生物學屬性，這一科學信念為許多遺傳學家和模塊生物學家所贊同和接受，在此基礎上生物語言學得以催生。生物語言學的創(chuàng)立標志著語言學研究向生物學范式的轉(zhuǎn)向；生物語言學視野下的語言學研究旨在研究人腦語言機制及其何以突現(xiàn)生成語言及結(jié)構(gòu)�！吧�物語言學”研究有助于對語言本質(zhì)的揭示，促進了