本書緊密結合當前我國高校德育工作的實際情況，對新時代我國高校德育工作的改革創(chuàng)新與發(fā)展進行了詳細的闡述。首先，本書總結了我國高校德育工作的現(xiàn)狀；其次，本書分析了新時代高校德育改革與創(chuàng)新的內(nèi)在機理與理論依據(jù)，為探索創(chuàng)新高校德育改革與創(chuàng)新的實踐路徑奠定了理論基礎；最后，本書對高校德育的環(huán)境、觀念、內(nèi)容、方法、機制五個方面的改

本書從管理會計的相關內(nèi)容與理論基礎出發(fā)，在深入剖析管理會計在高校管理工作中的應用價值、應用意義、應用方向的前提下，對管理會計在高校財務機構管理、預算與成本管理、內(nèi)部控制與風險管理、績效管理、信息化建設五大方面的應用進行了深入研究。

本書共分為11章，先綜論情境教學的相關理論及其發(fā)展概況，闡述該教學方法在思想政治理論課中的運用情況，展示、分析其綜合運用的一個案例。再分別對人生觀教育、理想信念教育、中國精神教育、社會主義核心價值觀教育、社會主義道德觀教育、法治思想教育進行闡述，側重分析情境教學法在其中的運用及其成效，作出經(jīng)驗總結和歸納。

本書針對高等院校學生編寫，體現(xiàn)出實踐內(nèi)容的整合性、創(chuàng)新性、實用性、可操作性。本書主要內(nèi)容包括擔當復興大任成就時代新人、領悟人生真諦把握人生方向、追求遠大理想堅定崇高信念、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)弘揚中國精神、明確價值要求踐行價值準則、遵守道德規(guī)范錘煉道德品格、學習法治思想提升法治素養(yǎng)。

本書通過梳理我國工程教育專業(yè)認證發(fā)展歷程的時間軸和工程教育專業(yè)認證標準變化的主干線入題�；�于對我國工程教育專業(yè)認證標準及《華盛頓協(xié)議》相關標準內(nèi)涵的深度剖析，對工程教育專業(yè)認證及基于OBE的教育改革中，聚焦工程教育內(nèi)外需求的培養(yǎng)目標設定、真實聚焦培養(yǎng)目標的畢業(yè)要求制定、有效支撐畢業(yè)要求的課程體系建構、面向產(chǎn)出反向教學設

本書著眼于傳承紅色基因、化育青年學生，對紅色文化融入高校思想政治教育的理論基礎、現(xiàn)實挑戰(zhàn)與如何推進實踐路徑創(chuàng)新進行研究。其中，理論基礎既包括紅色文化與高校思想政治教育的本體性研究，也包括彼此之間的互動性研究，最核心的是紅色文化育人的內(nèi)在邏輯和規(guī)律的研究。現(xiàn)實挑戰(zhàn)既包括育人環(huán)境的外在挑戰(zhàn)，也包括培育對象的內(nèi)在挑戰(zhàn)，還涉及

本書以我國高校教學管理與藝術教育為主要研究對象，從高校教育管理的基礎理論出發(fā)，側重于高校學生管理，結合藝術教育的作用，從多個角度細致而全面地討論了我國高校教育管理的概況與藝術教育的基本理論，不僅分析了當前我國高校教育管理中現(xiàn)狀與高校藝術教育人才培養(yǎng)模式，而且結合國外有關經(jīng)驗和生本理念，通過循序漸進的論述和創(chuàng)新實踐，討論

本書首先介紹了文化育人的相關理論，其次論述了高校校園文化育人及其運行機制和發(fā)展思路，最后探討了大學生人文素質(zhì)的發(fā)展及培養(yǎng)方面的內(nèi)容。具體內(nèi)容包括：高等教育學相關理論；文化自覺與文化育人；校園文化理論與文化育人；文化管理與文化育人；價值理性與工具理性相關理論；校園文化育人概述；校園文化育人的要素；校園文化育人的機理；校園

本書內(nèi)容不僅介紹了國內(nèi)外實驗室安全管理現(xiàn)狀、危險化學品安全、儀器設備安全、特種設備安全、機電安全、輻射安全、生物安全、消防安全、水電安全以及與實驗室相關的其他安全，還普及了急救與個人防護知識，總結了編者多年實驗室安全管理、安全文化建設、實驗室安全管理融入思想政治教育的實踐經(jīng)驗。本書電子資源還收錄了各級實驗室安全管理法律

本書主要研究如下內(nèi)容。第一，對大學生堅定中國特色社會主義制度自信的相關概念加以界定。第二，對大學生堅定中國特色社會主義制度自信的依據(jù)進行深入分析。第三，運用實證調(diào)查方式對大學生堅定中國特色社會主義制度自信的現(xiàn)狀進行分析。第四，提出了大學生堅定中國特色社會主義制度自信的培育路徑。第五，提出了大學生堅定中國特色社會主義制度