本書主要以影響中國教育史學習理解的30個專題展開推闡，涉及教育起源，《周易》演德，宗周文明，禮義的道德屬性，禮與法的相涵與分立，先秦人性論于教育形態(tài)上的義理結構，中國古代孝道思想的義理結構與形態(tài)演進，漢代經學及其教育知識的經學形態(tài)化，宋人釋‘易’談天下，宋代理學：誕生、延續(xù)及于經學中的形態(tài)，‘知行合一’思想的演化等主要

本書分為應時而生：讓更多的孩子樂意在家門口上學；因事而創(chuàng)：共富背景下實現區(qū)域高質量發(fā)展；順勢而為：西湖教育集團化辦學的十大樣態(tài)三部分。具體內容包括：集團化辦學的歷史縱觀、集團化辦學的西湖實踐、集團化辦學的話題討論、把優(yōu)質教育辦到老百姓家門口、西湖教育走出一條“名校集團化”辦學新路——訪西湖區(qū)教育局原局長吳吉春等。

本書是一本反映我國教育事業(yè)發(fā)展情況的統(tǒng)計資料，是由教育部發(fā)展規(guī)劃司根據全國各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)上報的學�；鶎咏y(tǒng)計調查表數字整理匯編而成。教育部教育管理信息中心承擔了數據的計算機處理匯總工作。年鑒主要包括綜合部分、高等教育、中等教育、初等教育、特殊教育、學前教育、各級各類學校的分布情況、辦學條件、科學研究等

本書科學評估了中國各省域與中心城市教育競爭力的發(fā)展水平及其相對位置，發(fā)現中國各省域與中心城市教育競爭力的優(yōu)勢與不足，為全面提升我國教育競爭力整體水平，加快建設教育強國提供了理論支撐與政策參考。

本書由“我要做個教育家”“我的校本教育思想”“求解‘知行合一’最大值”“媒體如此說”4個部分組成。主要內容包括：我要做個教育家；從“霧里看花”到“柳暗花明”——走出新課程實施開局的困境；教學目標校本化：年段分解，底線上移等。

本書由北京市教育委員會、北京市人民政府教育督導室、北京教育融媒體中心編著，是2023年北京第六屆教育督導案例、論文評選活動的作品匯編，含各類獲獎作品80篇。全書結構清晰，語言通俗，可讀性強，案例豐富，對于首都教育督導事業(yè)的推進具有借鑒作用和參考價值以及現實指導意義。全書飽含著各位作者在教育督導工作中的辛勤汗水，體現了對

該書主要介紹了無錫教育會的歷史和變遷。全書共5章，以及大事記、附錄、后記等。該書分別介紹了無錫教育會的前身清末錫金教育會、北洋政府時期的無錫縣教育會、南京政府前期的無錫縣教育會、日偽統(tǒng)治下的無錫縣教育會、南京政府后期的無錫縣教育會等等。該書對道家教育協(xié)會做了準確、完整的表述。準確寫出了無錫教育會變化的節(jié)點。完整寫出了無

本書包括開幕式致辭、走近一丹獎得主、積極心理與正向教育、可持續(xù)發(fā)展與體驗學習、元宇宙與教育五部分。具體內容包括：教育轉型與未來發(fā)展；對教育發(fā)展和未來的看法；朱永新對話琳達·達林哈蒙德；積極教育豐盛育人；一體兩面，清晰建設正向幸福的生命等。

本書內容包括：中外合作辦學教學質量保障體系研究——以遼寧大學新華國際商學院為例；中外合作辦學研究綜述；新時代大學生增強志氣、骨氣、底氣研究；中外合作辦學教學質量評價體系構建；中外教學資源整合下的會計國際化人才培養(yǎng)模式研究；中外合作辦學高端會計人才培養(yǎng)研究等。

本書共分為六個章節(jié)，具體內容為：第一章葡語國家教育基本概況，介紹了八個葡語國家的教育概況和發(fā)展現狀