《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育教師區(qū)域發(fā)展報(bào)告（2021-2022）》通過(guò)理論研究和政策分析，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)，系統(tǒng)梳理了我國(guó)五大區(qū)域在2021-2022年職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)的現(xiàn)狀，凝練了典型案例和特色經(jīng)驗(yàn)，最終針對(duì)問(wèn)題提出針對(duì)性對(duì)策和建議。 《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育教師區(qū)域發(fā)展報(bào)告（2021-2022）》從區(qū)域?qū)用媸崂砹寺殬I(yè)教育教師

該專著是河北省社科基金資助項(xiàng)目（結(jié)項(xiàng)優(yōu)秀）核心成果，從加強(qiáng)國(guó)家教育治理的戰(zhàn)略意義出發(fā)，基于國(guó)家加快職業(yè)本科建設(shè)的現(xiàn)實(shí)背景，結(jié)合商職院校治理文獻(xiàn)梳理和研究論域形成選題，選題較為前沿、新穎。該專著聚焦職業(yè)本科院校治理難題，綜合考量職業(yè)本科學(xué)術(shù)性、職業(yè)性和高等性等辦學(xué)特征，創(chuàng)新化提出了職業(yè)本科院校適應(yīng)性治理的新方向，并分別從

《高職院校思想政治教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)策研究》一書，論述了大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校思想政治教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必要性和可行性、構(gòu)建高職院校大學(xué)生思想政冶教育網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化新的教育體系；客觀分析了大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校思想政治教育的現(xiàn)狀；對(duì)高職院校思想政治教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)策進(jìn)行了探討：提出了從教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)模式、

本書是《普通高等學(xué)校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試備考叢書》的《對(duì)口升學(xué)考試全真模擬試卷·數(shù)學(xué)》分冊(cè)，本書根據(jù)河南省普通高等學(xué)校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試數(shù)學(xué)考試大綱和指定規(guī)劃教材進(jìn)行編寫，全書包括15套模擬試卷。內(nèi)容涵蓋了近年來(lái)河南省對(duì)口升學(xué)試卷的題型和基本知識(shí)點(diǎn)，融入最新考試動(dòng)向，內(nèi)容由易到難，循序漸進(jìn)，符合中

本書旨在對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行全過(guò)程的職業(yè)生涯指導(dǎo)，內(nèi)容涵蓋職業(yè)生涯喚醒、學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)自我認(rèn)知、職業(yè)興趣探索、職業(yè)生涯決策、職業(yè)生涯規(guī)劃制訂、職業(yè)生涯管理等，為學(xué)生職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。針對(duì)高職學(xué)生在校的不同階段，以認(rèn)識(shí)篇、規(guī)劃篇、實(shí)踐篇、發(fā)展篇為架構(gòu)，以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)高職教育、科學(xué)制定職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)會(huì)求職并順利就業(yè)

本書由浙江省成人教育與職業(yè)教育協(xié)會(huì)高職教學(xué)工作分會(huì)組織編寫，共收集浙江省2022年職業(yè)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)成果46項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)10項(xiàng)，二等獎(jiǎng)36項(xiàng)，根據(jù)浙江省教育廳工作安排，將各高職院校教學(xué)成果案例編印成冊(cè)，供浙江省內(nèi)各高職院校學(xué)習(xí)，并宣傳推廣相關(guān)優(yōu)秀的做法，以期提高浙江省高職院校整體的教學(xué)水平。本書收集的每一個(gè)

本書分為測(cè)量篇、評(píng)價(jià)篇和實(shí)踐篇三部分。測(cè)量篇結(jié)合職業(yè)教育測(cè)量實(shí)踐論述了教育測(cè)量的概念、教育測(cè)驗(yàn)的編制和質(zhì)量分析等教育測(cè)量的基本原理。評(píng)價(jià)篇論述了教育評(píng)價(jià)的概念、原則、歷史、模式，職業(yè)教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容，職業(yè)教育評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系設(shè)計(jì)和質(zhì)性評(píng)價(jià)方法。實(shí)踐篇從職業(yè)教育測(cè)評(píng)實(shí)踐出發(fā)，論述了職業(yè)技能測(cè)評(píng)、大數(shù)據(jù)和區(qū)塊鏈在職業(yè)教育測(cè)評(píng)實(shí)

本書分為筑夢(mèng)：建立生涯意識(shí)、尋夢(mèng)：探索自我與職業(yè)、追夢(mèng)：積蓄成長(zhǎng)力量、圓夢(mèng)：實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)四大模塊，共八章，結(jié)合學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃課程實(shí)施實(shí)際情況，將內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化、主題化設(shè)計(jì)，突出各部分教學(xué)重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，滿足教學(xué)需求。在內(nèi)容素材的選擇方面，充分考慮學(xué)生特點(diǎn)，兼顧系統(tǒng)與實(shí)用。本書編寫充分系統(tǒng)介紹職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)的基

本書是一本關(guān)于高等職業(yè)教育管理的研究著作。本書首先對(duì)新時(shí)期高等職業(yè)教育管理體系的系統(tǒng)性建設(shè)進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述；然后分別對(duì)新時(shí)期高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、信息化建設(shè)、分類、校長(zhǎng)、專業(yè)(群)建設(shè)、課程與教學(xué)管理、教師管理、學(xué)生管理、校企深度融合改革、社會(huì)服務(wù)進(jìn)行了系統(tǒng)研究。最后對(duì)新時(shí)期高等職業(yè)教育的其他管理進(jìn)行了探討。本書在設(shè)置

本書是2021年度教育部高校思想政治理論課教師研究專項(xiàng)一般項(xiàng)目：優(yōu)秀中青年思政課教師擇優(yōu)資助項(xiàng)目《勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神融入高職思政課教學(xué)研究》。全書闡述了職業(yè)院校加強(qiáng)“三個(gè)精神(勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神)”培育的重要意義，梳理了“三個(gè)精神”的形成基礎(chǔ)和發(fā)展歷程，分別從勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神的形成背景、