《新版高中日語教材強(qiáng)化提升習(xí)題集（第2版）》是參考國內(nèi)高中所使用的新版日語教科書的內(nèi)容，面向以日語作為高考外語考試科目的高中學(xué)生，精心編寫而成的強(qiáng)化提升習(xí)題集。該書還結(jié)合高考日語的改革展望方向，編寫了適應(yīng)新高考日語模式的模擬試題，供廣大日語師生參考。全書分為強(qiáng)化練習(xí)題12套、單元綜合練習(xí)題3套、高考模擬試題3套、新高考

本書共八個(gè)單元，每單元分為“聽與說”“知識要點(diǎn)”“語法點(diǎn)撥”和“基礎(chǔ)過關(guān)”四個(gè)欄目，并配有一套單元測試卷。

本書共分為五大部分，主要內(nèi)容包括：關(guān)于初中數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力界定及水平劃分的文獻(xiàn)綜述、初中數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力的界定及其發(fā)展目標(biāo)解析、初中數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力水平標(biāo)準(zhǔn)的研制、初中數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力測評案例等。

本書深入發(fā)掘青少年科幻教育中突出存在的問題、聚焦開展科幻教育實(shí)踐相關(guān)的若干重點(diǎn)問題,對其進(jìn)行歸納、整理和總結(jié),運(yùn)用解答的方式,提出行之有效的解決方法,并整合適合中小學(xué)展開科幻教學(xué)的資源,為科幻教育實(shí)踐提供高質(zhì)量、高水平的教學(xué)方法論。

本書共分四個(gè)部分，第一部分是對我國大課間體育活動發(fā)展進(jìn)行了梳理，對體育運(yùn)動在兒童青少年健康促進(jìn)中的地位、作用和路徑進(jìn)行了闡述，對國內(nèi)外和天津市的體育課程與體育活動情況進(jìn)行了調(diào)查分析

自1958年始，朱行中學(xué)經(jīng)歷了學(xué)校初創(chuàng)階段（松江縣朱行初級中學(xué)）、朱行農(nóng)業(yè)中學(xué)、朱行五七中學(xué)、金山縣朱行中學(xué)、上海市朱行中學(xué)幾個(gè)階段，至今60年。六十年學(xué)校風(fēng)雨兼程，砥礪前行，留下了厚重的足跡。朱行中學(xué)從1958年朱行農(nóng)業(yè)中學(xué)成立，一路走來，迄今整整六十年。六十年，辦學(xué)初心不變，理想信仰激勵著一代代教職員工勵精圖治，砥

本書以高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教與學(xué)為切入點(diǎn)，以“能力觀、思想觀和素養(yǎng)觀”為導(dǎo)向，圍繞核心數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)解題方法、數(shù)學(xué)思想方法等方面詳細(xì)呈現(xiàn)16個(gè)教學(xué)案例。每個(gè)案例均分為：以史清源、以史明理、以史鑄魂、以史探法、以史啟智、以史明志和以史啟思七個(gè)主題，重點(diǎn)探討如何在教與學(xué)中融入數(shù)學(xué)史，浸潤數(shù)學(xué)思想，提升核心素養(yǎng)。這些案例或立足于

本書為交大附中嘉定分校“雙新”背景學(xué)科成果之一，此書立足于“雙新”背景下高中語文統(tǒng)編教材大單元閱讀教學(xué)的實(shí)際需要，以2017年新版課標(biāo)立德樹人，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)為價(jià)值導(dǎo)向，著重提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)交流能力，遴選了關(guān)于人與自然、人與時(shí)代、人與他人以及人與藝術(shù)方面二十組有廣泛探討價(jià)值的話題，將這些具有思辨價(jià)值的話

本書為上海市曙光計(jì)劃項(xiàng)目“社會認(rèn)知視閾下上海高考英語效度研究”的最終成果，為高考英語“考什么”“怎么考”“怎么效度驗(yàn)證”“考教學(xué)的關(guān)系如何”等重要問題提出了解答方案和基本思路，為我國其他省市在高考效度研究方面提供具有較強(qiáng)借鑒意義和高度可操作性和可復(fù)制性的上海經(jīng)驗(yàn)。本書共分為九章。第一章為“高考英語（上海卷）的發(fā)展與反思

本書是一部研究中學(xué)英語教育教學(xué)與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的專著，主要內(nèi)容涵蓋了中學(xué)英語教育教學(xué)綜述、中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容、中學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)為導(dǎo)向的課堂教學(xué)難點(diǎn)以精選課程內(nèi)容為引領(lǐng)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的策略、以自主合作探究學(xué)習(xí)為引領(lǐng)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的策略等。