本書分為“教育法律人類學論文選編——孫平教授專輯”“依法治教與法律人類學論文選編”等三編，收錄了《教育法律人類學芻議》《成人高等學校的現(xiàn)實狀況的調(diào)查研究》《大學校規(guī)良性運行的社會意義》等文章。

本書稿主要闡述了孩子心理能力培養(yǎng)、兒童成長歷程的心理教育等方面的內(nèi)容，引導家長更多關注家庭心理健康教育，更多參與孩子健康成長。書稿語句通順、內(nèi)容健康。書稿內(nèi)容分四篇12章。第一篇：總論1章；第二篇：孩子心理能力(自主力、交往力、適應力、意志力和創(chuàng)造力)培養(yǎng)等5章；第三篇：兒童成長歷程的心理教育(各年齡階段心理發(fā)展與教育

本專著是作者個人的教育科研論文集，收錄了作者已在期刊或?qū)Ｖ�、參編著作中公開發(fā)表/出版過的45篇教育科研論文，編為城鄉(xiāng)教育改革探索、中小學德育探索、班級教育探索、家庭教育探索、教育科研管理探索等五輯。主要內(nèi)容包括：教育目的論、農(nóng)村職業(yè)技術教育改革初探、制定農(nóng)村九年制義務教育質(zhì)量規(guī)格的幾個問題、關于落實教育與生產(chǎn)勞動相結合

本書根據(jù)《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和教育部印發(fā)的《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》的要求編寫。本書在講述勞動教育理論的同時，引導學生面對真實的生活世界和職業(yè)世界，引導學生動手實踐。本書共分10章，主要包括勞動及勞動教育，新時代中國特色社會主義勞動觀以及勞動精神、工匠精神、勞模精神、勞動

本書是關于新時代職業(yè)院校勞動教育的書稿。書稿首先詳細闡述了勞動的價值、作用、意義，然后深入探討了新時代的職業(yè)教育應該如何引導學生傳承勞動者精神，提高自身的勞動者素養(yǎng)、樹立正確的勞動價值觀、提高創(chuàng)造性勞動能力、養(yǎng)成良好勞動習慣，明確了新時代勞動者應該擔負的責任和擔當，呼吁新時代勞動者要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，爭當大國工匠，爭做

本書研究了新文科這一基于知識高度綜合化、信息化、數(shù)字化的文科知識生產(chǎn)與再生產(chǎn)的新形態(tài)，對新文科的內(nèi)涵進行了系統(tǒng)地闡釋，結合等教育定位和教育規(guī)律論述了通識教育的內(nèi)涵及理論基礎。在此基礎上，對我國高等院校通識教育的改革現(xiàn)狀、問題及改革的策略進行了深入研究，為構建跨學科的高校通識課程體系，為推進我國進入全面建設新文科時代而提

本書深入貫徹落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》的文件精神從馬克思主義勞動觀出發(fā)，結合大學生的認知特點，從認知編、實踐編和保障編等三個層面普及勞動相關知識，培育學生勞動素養(yǎng)，弘揚勞動精神。本書內(nèi)容豐富、結構合理。內(nèi)容上，認知編包括勞動概述、新時代勞動教育、勞動素質(zhì)、社會勞動形態(tài)等；實踐編涵蓋勞

全書分為八個章節(jié)，項目一，禮儀與教師禮儀；項目二，教師個人禮儀；項目三，教師言談禮儀；項目四，教師工作禮儀；項目五，教師校園交往禮儀；項目六，教師社交禮儀；項目七，幼兒教師禮儀；項目八，教師涉外禮儀。通過八個章節(jié)，全面闡述了教師禮儀修養(yǎng)的實質(zhì)內(nèi)涵。本書深入教師的生活、工作細節(jié)，全面介紹了教師禮儀，具有較強的實用性和參考

本書為開放教育教材，涉及：教師職業(yè)與教師群體，現(xiàn)代教育活動與師生關系，教師個體的專業(yè)發(fā)展，現(xiàn)代教師的道德素養(yǎng)、教育觀念、知識結構、專業(yè)能力、身心健康，教師專業(yè)發(fā)展的制度保障。

本書涉及：教學產(chǎn)品的定位、需求，產(chǎn)品的設計，教學產(chǎn)品案例分析，游戲化教學產(chǎn)品設計，游戲化教學產(chǎn)品實踐及思考。