本書是一部教授科學學習方法的專著。我們都以為自己知道如何學習,但事實是,除了做筆記和反復閱讀之外,我們對學習知之甚少。學習是最講究方法的,尤其是自學。且不說缺乏良師引路,知識的理解難度更大,自學會還遇到諸多其他難題,比如如何精準選定學習主題,制定合理的學習計劃并堅持到底。為解決上述問題,腦科學家霍林斯有針對性

《大學生心理健康與心理素質提升研究》針對高等院校學生的心理素質水平現況和表現特征，結合若干典型案例進行編寫，深入淺出地闡述專業(yè)理論，側重于將理論與實踐相結合以及大學生心理問題情境代入與指導等方向。此外，《大學生心理健康與心理素質提升研究》案例資源豐富，每一章單獨設有案例小節(jié)，并針對案例內容引入心理分析，教師能夠通過案例

本書通過教師工作滿意度、教師一般自我效能感、教師社會情緒能力、教師社會支持以及教師工作投入五個核心變量來考察教師社會心態(tài)中的社會需求、社會認知、社會情緒、社會行為以及社會支持。研究這個問題不僅有助于促進教師專業(yè)化整體水平的提升，更有利于教師個體自覺調整社會心態(tài)，實現教師專業(yè)發(fā)展的個體水平的躍升。

本書內容包括如下各部分:一、心理危機干預機制(或體系)的標準化建設;二、朋輩輔導與心理委員工作的標準化建設;三、心理健康課程的標準化建設;四、心理健康活動的標準化建設;五、心理咨詢程序及咨詢室的標準化建設。本書將為高校學生心理健康服務標準化建設提供理論指導,并推動相關的實踐工作。

本書是全國高校心理委員研究協作組正式發(fā)布的全國心理委員工作狀況的文本資料,具有全國心理委員工作的最權威信息。內容包括如下各部分:177所理事單位心理委員工作展示;中國心理委員工作調查分析;第十六屆全國高校心理委員工作研討會(2021)簡況;第四屆全國百佳心理委員名單(2021);第五屆全國高校心理情景劇獲獎名單(202

本書為勞模研修班學員結業(yè)論文集，內容包括：學校建設過程中實際遇到問題的收集與梳理；學校建設過程中遇到問題的解決措施的分享與思考；學校建設過程中需注意的節(jié)點與事項分享；建設美好學校相關經驗總結等。

《青藍同行探尋新教師成長之路》是成都市大邑縣教師進修學校完成2020-2021學年國培計劃中西部項目新入職教師培訓項目的總結文集。習近平總書記指出：教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。教師培訓，其意義更加重大。大邑縣新入職教師國培項目，旨在通過不斷實踐探索，為新教師的專業(yè)發(fā)展

本書是重慶市一流本科課程和重慶市課程思政特色課程兒童教育與發(fā)展心理學的配套教材。全書共十二章，包括：緒論兒童發(fā)展與教育心理學概述；第一章：兒童身心發(fā)展相關？生理基礎；第二章：兒童為何變得聰明？認知發(fā)展；第三章：兒童性格如何形成？人格發(fā)展；第四章：兒童怎樣適應社會？社會性發(fā)展；第五章：兒童如何判斷是非？品德發(fā)展；第六章：

《教育心理學理論與發(fā)展探究》以教育心理學的理論與發(fā)展作為研究對象，從教育心理學的概述入手，闡述了心理發(fā)展的基本理論，分析了教育心理學主體的心理（教師心理與學生心理），闡述了學習與學習動機，以及簡要分析了不同學派的學習理論（認知派、聯結派等），詳細闡述了知識的學習與技能的學習，之后分析了學習的遷移，創(chuàng)造力的培養(yǎng)，品德的養(yǎng)

《團體輔導在高職心理健康教育中的應用研究》是心理健康教育研究類專著，以團體輔導在高職心理健康教育中的應用作為研究對象，從當代高職生心理健康教育入手，闡述了高職生心理健康概述，分析了高職生的自我意識與人格發(fā)展，闡述了團體輔導概述，詳細分析了大學生活與新生適應及其團體輔導活動設計，以及職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)，之后分析了高職生的