在復(fù)雜的人際交往中，看人、選人往往是建立健康關(guān)系、規(guī)避潛在風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)鍵。即使千人千面，但如果我們能從心理學(xué)的角度看懂一個(gè)人語(yǔ)言和行為背后的真實(shí)需求，就可能預(yù)判出一段關(guān)系的未來(lái)走向。本書(shū)從依戀風(fēng)格、人格類(lèi)型和防御機(jī)制等方面出發(fā)，幫助讀者精準(zhǔn)看清一個(gè)人的語(yǔ)言和行為背后的真實(shí)需求。全書(shū)共分為五章。第一章圍繞依戀理論展開(kāi)，引導(dǎo)讀

智慧社區(qū)建設(shè)是比較新的研究議題，是互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等信息技術(shù)發(fā)展并集成應(yīng)用于新型社區(qū)建設(shè)的創(chuàng)新性規(guī)劃。近年來(lái)國(guó)內(nèi)外興起大規(guī)模的智慧社區(qū)建設(shè)，無(wú)論從建設(shè)理念還是實(shí)踐層面都出現(xiàn)多元分化態(tài)勢(shì)，現(xiàn)有研究多停留在對(duì)此種分化樣態(tài)的描述性分析或模式化總結(jié)上，并沒(méi)有從根本上揭示此種分化產(chǎn)生的根源，多停留在對(duì)“技術(shù)”賦能的集中關(guān)注

黨的二十大報(bào)告系統(tǒng)闡述了中國(guó)式現(xiàn)代化的中國(guó)特色和本質(zhì)要求，提出要以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。扎實(shí)推進(jìn)鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化作為國(guó)家治理體系與治理能力現(xiàn)代化的重要構(gòu)成，是推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的題中之意�！吨袊�(guó)式鄉(xiāng)村治理：自主實(shí)踐與有效實(shí)現(xiàn)》聚焦中國(guó)式鄉(xiāng)村治理的自主實(shí)踐和有效實(shí)現(xiàn)，分為自主實(shí)踐、有效治理、直接民主三大篇章。

黨的二十大報(bào)告系統(tǒng)闡述了中國(guó)式現(xiàn)代化的中國(guó)特色和本質(zhì)要求，提出以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。扎實(shí)推進(jìn)鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化作為國(guó)家治理體系與治理能力現(xiàn)代化的重要構(gòu)成，亦是推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的題中之意�！吨袊�(guó)式鄉(xiāng)村治理：現(xiàn)代轉(zhuǎn)型與發(fā)展進(jìn)路》聚焦中國(guó)式鄉(xiāng)村治理的轉(zhuǎn)型與進(jìn)路，分為現(xiàn)代轉(zhuǎn)型、民主管理、公共服務(wù)三大篇章�，F(xiàn)代轉(zhuǎn)型

本書(shū)基于對(duì)30余位跨國(guó)勞動(dòng)者和跨國(guó)企業(yè)管理者的深度訪談資料以及商務(wù)部、人力資源和社會(huì)保障部等權(quán)威部門(mén)公開(kāi)發(fā)布的相關(guān)數(shù)據(jù)等資料，通過(guò)構(gòu)建基于可及性和便攜性的跨國(guó)勞動(dòng)者社會(huì)保障風(fēng)險(xiǎn)分析框架，采用文獻(xiàn)研究法、深度訪談法和比較研究法等研究方法，在刻畫(huà)中國(guó)跨國(guó)勞動(dòng)者的分布態(tài)勢(shì)基礎(chǔ)上，從社會(huì)保障制度的可及性和社會(huì)保障權(quán)益的便攜性?xún)?/p>

本書(shū)聚焦前期物業(yè)管理階段的物業(yè)企業(yè)（簡(jiǎn)稱(chēng)“前期物業(yè)企業(yè)”），以物業(yè)企業(yè)參與小區(qū)物業(yè)管理為例，使用組織社會(huì)學(xué)的相關(guān)理論，建立“組織策略-組織環(huán)境”的分析框架，分析物業(yè)企業(yè)實(shí)踐策略與現(xiàn)實(shí)困境，反思私人部門(mén)在公共治理中的作用。研究發(fā)現(xiàn)，物業(yè)企業(yè)作為私人部門(mén)，參與公共治理的目的依然是私人利益，不能將其看作是一般組織甚至是公共組

書(shū)稿采用定性定量混合研究的實(shí)證方法，客觀分析了定向師范生鄉(xiāng)村任教意愿的現(xiàn)狀與差異特征，深入剖析了不同城鄉(xiāng)推拉力因素對(duì)定向師范生鄉(xiāng)村任教意愿的影響作用，挖掘了報(bào)考動(dòng)機(jī)、家校距離在城鄉(xiāng)推拉力對(duì)鄉(xiāng)村任教意愿影響過(guò)程中的調(diào)節(jié)效應(yīng)，同時(shí)結(jié)合已經(jīng)工作滿(mǎn)一年的深度訪談，進(jìn)一步深化了定向師范生留教鄉(xiāng)村的內(nèi)在依據(jù)。研究發(fā)現(xiàn)“本地人”的情

時(shí)間是人類(lèi)在實(shí)踐活動(dòng)中依賴(lài)的基本觀念，也是社會(huì)文化的構(gòu)成要素。本書(shū)以田野調(diào)查為基本方法，考察了貴州省黔東南州清水江岸的時(shí)間實(shí)踐與社會(huì)文化。從基本時(shí)間概念、時(shí)計(jì)類(lèi)型、不同社會(huì)角色的時(shí)間實(shí)踐方式、不同社會(huì)場(chǎng)景的時(shí)間特點(diǎn)，到不同社會(huì)角色在不同場(chǎng)景之中時(shí)間交疊、沖突、協(xié)調(diào)的具體過(guò)程，系統(tǒng)地呈現(xiàn)了時(shí)間實(shí)踐的多樣性與統(tǒng)一性，體現(xiàn)了

本書(shū)涵蓋談判的全過(guò)程，將戰(zhàn)術(shù)準(zhǔn)備與自我管理有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)你了解如何借助談判框架進(jìn)行戰(zhàn)略籌備，如何在確保合作關(guān)系長(zhǎng)久的同時(shí)，達(dá)成可執(zhí)行的協(xié)議，并為未來(lái)的談判做好更充分的準(zhǔn)備。本書(shū)第一部分介紹戰(zhàn)略準(zhǔn)備階段必需的談判思維。你將了解如何確定談判任務(wù)說(shuō)明，設(shè)定目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮哪些因素，如何確定目標(biāo)，收集哪些信息，如何選擇正確的方法以

本書(shū)將50個(gè)經(jīng)典心理學(xué)效應(yīng)化作人際關(guān)系破局利器，通過(guò)職場(chǎng)、校園、情感中的真實(shí)困境拆解，帶你掌握科學(xué)社交方法論。全書(shū)分為“初相識(shí)”“長(zhǎng)相處”“互影響”“親密關(guān)系”四個(gè)部分，追蹤一段人際關(guān)系從相識(shí)到相處再到互相影響的過(guò)程中，哪些心理學(xué)效應(yīng)會(huì)影響人際關(guān)系，并告訴我們?nèi)绾螒?yīng)用心理學(xué)知識(shí)塑造更好的人際關(guān)系，重點(diǎn)介紹了親密關(guān)系中的