《列傳?大漢風云》是本系列中的第五冊，內容選自《史記》中漢文帝、漢景帝和漢武帝三朝的十三篇“列傳”。王弘浴引導青少年層層剝筍般地細讀“七國之亂”“魏其武安侯案”等重大歷史事件，從中感受司馬遷賦予《史記》“真實”，將古今之變、天人之際最終融會成一家之言的偉大壯舉。

《世家·諸侯家事》是本系列中的第二冊，內容選自《史記》中的三十“世家”，在王弘治看來，司馬遷創(chuàng)作的一篇篇“世家”不只是諸侯家的編年史，更是為春秋戰(zhàn)國做的一條條生動的注解。王弘治在講讀世家故事時，通過解讀孔子負重自嘲的幽默口吻，程嬰、公孫杵臼舍己救人的義舉，還有陳涉、吳廣為求得最基本的生存權利而發(fā)出的怒吼等，讓青少年從看

《本紀·天子與天下》是本系列中的第一冊，內容選自《史記》中的十二“本紀”。“本紀”是司馬遷撰寫的古代王朝和漢代天子的編年史，記錄的主要是一段王朝興衰的過程，或者是一位天子政治生涯中的功與過。王弘治將“本紀”中的故事娓娓道來，不僅幫助青少年捋清從黃帝到西漢的歷史脈絡，也帶領他們發(fā)現(xiàn)司馬遷隱藏在這部被稱為“史家之絕唱，無韻

《列傳·秦漢鼎革》是本系列中的第四冊，內容選自《史記》中楚漢爭霸時期的十三篇“列傳”。王弘治通過講讀呂不韋、韓信、李斯等歷史人物的傳記故事，帶著青少年一起以微觀的視角看歷史，細細地整理扭轉歷史走向的諸多節(jié)點，挖掘出隱藏在往事中的豐富細節(jié)，還原幾千年前有血有肉的人類生活。

本書以時間為序，從琢玉為劍的古越人一直到當代杭州，系統(tǒng)梳理了杭州的形成和發(fā)展：從一個大海灣、一片沼澤地，經自然環(huán)境的巨大變化、歷世代居民的百般努力，滄海變桑田，到如今已成為人們向往宜居的人間天堂，不僅環(huán)境優(yōu)美，風物宜人，在歷史、國學、文學、藝術、美術、園林、宗教、大數(shù)據(jù)等眾多領域里，這座城市都走出了自己的大師，譽滿全球

本書分為六部分，內容包括：傳統(tǒng)文化與古典文學研究、紀念高鳳翰誕辰340周年專欄、齊魯文化研究、文學研究、歷史文化研究、學術評論。收錄了《漢魏人物品鑒與朝野政治發(fā)展》《高鳳翰與膠州文化圈》《于慎行與齊魯文化》等文章。

地圖上的中國系列圖書利用地圖作為講述中國故事的載體，通過地圖搭載豐富的中國歷史文化、自然地理、當代發(fā)展等內容，同時在紙質圖書基礎上開發(fā)可視聽化的電子讀物，達成融合傳播效果，幫助廣大海內外讀者更好地了解中國。本書分文化遺產、文化景觀遺產、自然遺產、文化與自然雙重遺產四大部分，對中國的56處世界遺產逐一進行了介紹。這些世界

本教材是與方言與中國文化在線開放課程相配套研發(fā)的，在梳理方言體系及基本知識點的基礎上與中國文化內涵相結合，既有在線開放課程內容的延伸，亦有專題知識點的縱深研究，旨在將課程與教材，知識點與方言區(qū)域文化緊密相連。本書具備豐富的各地方言音頻資料，各地方言詞匯表達也極為豐富，通過二維碼鏈接形式貫通教材、資源庫與在線開放課程資源

本教材為高職學生核心素養(yǎng)培育系列教材，高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本教材以提升學生綜合人文素養(yǎng)為途徑，以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為目的，兼顧傳統(tǒng)與現(xiàn)實，體現(xiàn)職業(yè)教育特色，深入挖掘中華傳統(tǒng)文化的育人功能和實踐價值，貫徹立德樹人的根本任務。本教材共五章，分別為博大精深的思想文化、浩如煙海的文學世界、瑰麗多姿的藝術成就、代代相

康熙《安寧州志》、雍正《安寧州志》與宣統(tǒng)《安寧州鄉(xiāng)土志合編》詳細地記錄了古代安寧地區(qū)的歷史、社會、經濟、文化、民族、地理、物產、氣候、文學、教育、人物等方面的內容，能夠全方位展示古代安寧地區(qū)的自然風物和豐富深厚的人文底蘊，為安寧文化的傳承、發(fā)展、創(chuàng)新和宣傳推廣進行了資源性積累，為展示安寧風采、彰顯安寧文化將起到積極的作