本書在介紹原生環(huán)境地質(zhì)問題的基礎上，重點闡述了人類工程經(jīng)濟活動誘發(fā)的環(huán)境地質(zhì)問題，包括地下水污染、地面沉降、巖溶塌陷、海水入侵、礦山環(huán)境地質(zhì)災害、固體廢物與放射性廢物處置引起的環(huán)境地質(zhì)問題、水利交通工程引起的環(huán)境地質(zhì)問題及地球化學環(huán)境與人體健康等，闡述了環(huán)境地質(zhì)問題的形成機理、分布特征與演化規(guī)律，介紹了地質(zhì)環(huán)境的調(diào)查評

本書為“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，是在第二版的基礎上修訂而成的。本書內(nèi)容涵蓋高職學生當下生活、學習和未來從業(yè)所需的基本安全知識，內(nèi)容共八章，包括：通用安全觀念知識、國家安全知識、生活中的安全知識、心理和生理健康與安全、公共安全知識、實驗實訓與擇業(yè)安全知識、職業(yè)衛(wèi)生基礎知識和職業(yè)安全基礎知識。本次修訂，新增獨立章節(jié)內(nèi)

本書共五章，內(nèi)容包括：生態(tài)文明的理論分析、生態(tài)文明建設理論的主要內(nèi)容、中國生態(tài)公共治理模式的創(chuàng)建、中國生態(tài)公共治理的運行機制與保障機制、生態(tài)文明建設的實踐形式。具體內(nèi)容包括：生態(tài)文明的內(nèi)涵、生態(tài)文明的價值、生態(tài)文明與社會主義文明體系等。

本書的上篇從家庭、學校、社會和網(wǎng)絡四大方面進行了詳細的闡述,為家長和孩子們列舉了各種危險情形,并提出了保證小學生安全的有效措施。本書的下篇從人際相處等方面進行了闡述,為家長和孩子們列舉了如何與不同類型的人相處的方式,進一步為孩子的安全保駕護航。

本書是對第二次污染源普查中的數(shù)據(jù)從不同轄區(qū)、不同行業(yè)、不同類型污染源、不同污染物等角度進行分類統(tǒng)計，參照以上方法對第一次污染源普查的數(shù)據(jù)也進行了分類統(tǒng)計，并在此基礎上繼續(xù)部分數(shù)據(jù)的對比分析，分類統(tǒng)計和分析結果以表格形式展現(xiàn)，形式上類似于統(tǒng)計年鑒或其他普查年鑒，成書后，一方面可以為當?shù)馗黝I域提供詳實和便捷的生態(tài)環(huán)境學術研

本書主要包括土地與土壤環(huán)境、土地污染及其來源、土壤污染及中國所面臨的問題、污染土壤修復的意義及技術發(fā)展、土壤修復法律法規(guī)與標準、污染物在土壤中的遷移和轉(zhuǎn)化、金屬在土壤中的遷移轉(zhuǎn)化、有機污染物在土壤中的遷移轉(zhuǎn)化、污染土壤物理化學修復技術(固化/穩(wěn)定化技術、氣相抽提技術、淋洗技術、熱脫附技術、電動修復技術、氧化還原技術、溶

本書選擇贛東北有色金屬礦集聚區(qū)所在的樂安河流域作為研究區(qū)域，首先介紹了流域重金屬污染調(diào)查及評價方法等理論基礎，然后介紹了重金屬在不同介質(zhì)中的界面過程及釋放規(guī)律，在此基礎上對重金屬的來源解析、相關性分析和風險分析等進行了介紹，最后還對重金屬在不同介質(zhì)中的交互作用進行解析，系統(tǒng)全面地論述了有色金屬礦開采流域重金屬污染狀況調(diào)

化學物質(zhì)與新污染物環(huán)境治理體系

為了便于有關機構、部門和專家學者能更好了解長三角區(qū)域生態(tài)環(huán)境共同保護的思路與要求，技術組將研究成果進行集成整理，形成了《長三角區(qū)域生態(tài)環(huán)境共同保護戰(zhàn)略研究：共建綠色美麗長三角》�！堕L三角區(qū)域生態(tài)環(huán)境共同保護戰(zhàn)略研究：共建綠色美麗長三角》全書分為13章，包括區(qū)域生態(tài)環(huán)境形勢分析、總體思路研究、區(qū)域綠色發(fā)展研究、區(qū)域大氣環(huán)

環(huán)境持久性自由基