隨著高校課程與教學(xué)改革的不斷深入，課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)問題逐漸進(jìn)入研究者視線。目前的課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)仍主要沿襲傳統(tǒng)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)范式，多依據(jù)感性的、經(jīng)驗(yàn)的方法實(shí)施評(píng)價(jià)，未能從根本上實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)范式轉(zhuǎn)型。針對(duì)當(dāng)前高校課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中的“軟評(píng)價(jià)”現(xiàn)象，本書以評(píng)價(jià)三角、發(fā)展性評(píng)價(jià)等理論為基礎(chǔ)，借助信息技術(shù)、智能技術(shù)等技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提出了“基于證據(jù)實(shí)施學(xué)

詞條雖是短小的歷史記憶，但卻濃縮了很多的智慧和力量。一位歷史學(xué)家講：“個(gè)人的明智，來自于他記憶的連續(xù)性，團(tuán)體的明智，則需要其傳統(tǒng)的延續(xù)�！鼻迦A大學(xué)是一所有深厚文化傳統(tǒng)的大學(xué)，這源自她的不斷創(chuàng)造，也源自她的持續(xù)傳承。清華詞條是對(duì)清華文化的一種創(chuàng)造凝練方式，也是一種易于傳承傳播的載體。

在高�！按笏颊�”工作格局下，共青團(tuán)作為高校思想政治工作的一支重要力量，在實(shí)踐育人中發(fā)揮著生力軍作用。本書分為理論基礎(chǔ)、內(nèi)涵載體、實(shí)踐邏輯三個(gè)篇章，以“大思政”格局下新時(shí)代高校共青團(tuán)實(shí)踐育人工作為研究對(duì)象，從“大思政”育人體系的內(nèi)涵及意義出發(fā)，分析總結(jié)高校共青團(tuán)實(shí)踐育人的理論指引、科學(xué)內(nèi)涵、發(fā)展經(jīng)驗(yàn)等；從“第二課堂成績(jī)單

本課題研究溯源中西方反貧困思想，汲取古今中外鄉(xiāng)村振興精神力量，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，厘清內(nèi)在邏輯，聚焦后扶貧時(shí)代高校思政工作“精神扶貧”的優(yōu)勢(shì)，就如何助推鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織振興的綜合路徑進(jìn)行探索研究，著力構(gòu)建貧困地區(qū)“產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織”五度空間有效振興的可行路徑，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育工作與鄉(xiāng)村振興的有

為了提高思政課教學(xué)的實(shí)效性，響應(yīng)中宣部、教育部《意見》精神，北京物資學(xué)院思想政治理論課教學(xué)與研究部統(tǒng)籌安排，各個(gè)教研室任課教師指導(dǎo)大學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)開展了形式活潑多樣、內(nèi)容豐富多彩而又行之有效的實(shí)踐活動(dòng)。2013年上半年，在老師的指導(dǎo)下，大學(xué)生們自由組合，三到六人為一組，對(duì)北京物資學(xué)院教學(xué)與管理情況，大學(xué)

本書基于專業(yè)學(xué)位研究生教育實(shí)踐基地質(zhì)量評(píng)估的理論基礎(chǔ)與現(xiàn)實(shí)動(dòng)因的分析，在借鑒國(guó)外專業(yè)學(xué)位研究生教育實(shí)踐基地基本模式與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，立足于專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展需求與基地建設(shè)緊迫現(xiàn)狀，構(gòu)建由基地條件、管理體制、人才培養(yǎng)及合作效果四個(gè)維度組成的專業(yè)學(xué)位研究生教育實(shí)踐基地質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系，為全面評(píng)估基地質(zhì)量提供了參考與借鑒。

本書是一本適用于應(yīng)用型本科院校大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)實(shí)用教材。全書共分為認(rèn)知篇、規(guī)劃篇、準(zhǔn)備篇和實(shí)踐篇四部分，共十四章，內(nèi)容包括就業(yè)指導(dǎo)概述、大學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)與能力、大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、大學(xué)生溝通能力的準(zhǔn)備、求職擇業(yè)的心理準(zhǔn)備及心理調(diào)試、考研須知、公務(wù)員考錄須知、求職自薦的方法與技巧、面試

本書通過對(duì)北京科技大學(xué)（原北京鋼鐵學(xué)院）建校早期參與各系所及專業(yè)創(chuàng)建的老教授們的訪談，介紹了該校幾個(gè)重要系所的重點(diǎn)專業(yè)，包括機(jī)械系的冶金機(jī)械專業(yè)、采礦系的采礦專業(yè)、冶金系的冶金爐專業(yè)、材料物理與化學(xué)系的金屬物理專業(yè)、特種冶金系的特種冶金專業(yè)，以及冶金與材料史研究所的科學(xué)技術(shù)史專業(yè)的創(chuàng)建及發(fā)展情況。受訪者包括前校長(zhǎng)王潤(rùn)教

高校教育教學(xué)管理創(chuàng)新對(duì)高等學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和水平起到十分重要的保障作用，高校教育教學(xué)全方位發(fā)展成為管理創(chuàng)新的重要內(nèi)容。本書內(nèi)容共分為七個(gè)章節(jié)，首先是高校教育教學(xué)管理的概述，分析了高校教育教學(xué)管理現(xiàn)狀，從國(guó)際學(xué)生教育管理、人事管理、科研管理等方面闡述了高校教育教學(xué)的內(nèi)部管理內(nèi)容；其次探討了高校教育教學(xué)管理的理念和工作質(zhì)量評(píng)

本書根據(jù)最新教育思想修訂而成。本書以職業(yè)生涯規(guī)劃的理論為基礎(chǔ)，結(jié)合我國(guó)大學(xué)生的心理特點(diǎn)與需求，聯(lián)系職業(yè)生涯教育和職業(yè)生涯咨詢的實(shí)際，力求以多樣的素質(zhì)拓展、團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)及豐富的案例讓讀者能夠理解職業(yè)生涯規(guī)劃的科學(xué)理念，掌握生涯規(guī)劃的步驟和方法，增強(qiáng)進(jìn)入職場(chǎng)和實(shí)現(xiàn)成功角色轉(zhuǎn)變的信心及主動(dòng)性。本書分為四個(gè)部分，主要內(nèi)容包括：