幾乎是每一天，我們都面臨著各種各樣的問(wèn)題，而不斷地解決它們，則是我們一直在做的事。很多時(shí)候，我們解決不了問(wèn)題，往往是覺(jué)得問(wèn)題很難，但在很多情況下，更有可能的是，我們思考問(wèn)題的方法錯(cuò)了，掉入了思維陷阱。 本書(shū)通過(guò)20多個(gè)生動(dòng)有趣和發(fā)人深省的小故事，告訴我們解決問(wèn)題的過(guò)程是有階段性和層次的，每個(gè)階段都有要注意的問(wèn)題。換句

在充滿不確定的時(shí)代，成事的關(guān)鍵是什么？商業(yè)觀察家何伊凡用16年的時(shí)間，深度觀察了上百位成功的企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者、職場(chǎng)人，提煉出他們身上的共性，他發(fā)現(xiàn)，把事情做成的密碼是知行力，比認(rèn)知升級(jí)更高維的是“知行”升級(jí)。 知行力是把知識(shí)變成力量、讓力量反哺知識(shí)的能力，無(wú)“行”喚不醒沉睡的“知”；無(wú)“知”也指導(dǎo)不了的正確的“行”，知行

本書(shū)從學(xué)理上分析并闡明了懷特海有機(jī)哲學(xué)與建設(shè)性后現(xiàn)代思潮的基本原理與方法論，并立足當(dāng)代中國(guó)教育發(fā)展實(shí)際，提出了基于信息-生態(tài)文明理念的建設(shè)性后現(xiàn)代課程、教學(xué)與教育管理的基本理念與實(shí)現(xiàn)路徑。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的道格·萊莫夫和他的團(tuán)隊(duì)基于多年的在線教育研究基礎(chǔ)，提煉出一系列在線教學(xué)技巧與技能。這些在線教學(xué)策略和相關(guān)案例實(shí)踐指南，會(huì)給予教育者和管理者詳細(xì)指導(dǎo)，并幫助教師了解到如何與學(xué)生們?cè)诰�上拉近距離、如何塑造學(xué)生的課堂行為以及如何培養(yǎng)具有超強(qiáng)凝聚力的課堂文化。·設(shè)計(jì)能讓學(xué)生更充分參與在

本書(shū)是哈佛大學(xué)教育學(xué)院知名教師總結(jié)了幾十年的研究與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供了全新的18種思維流程訓(xùn)練方法。老師在課堂上運(yùn)用新的思維流程，可達(dá)到更好的教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)的思考過(guò)程，是學(xué)習(xí)真正發(fā)生的時(shí)刻，讓這一過(guò)程可見(jiàn)，從而找到更好的學(xué)習(xí)方法。本書(shū)提供了新的研究，新的全球案例和新的一線課堂實(shí)踐：1.著重于思維可視化帶給學(xué)習(xí)的力量2.

內(nèi)容提要本書(shū)針對(duì)21世紀(jì)高等工程教育教改要求，以新工科背景下創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，兼顧“學(xué)用結(jié)合”，內(nèi)容不僅涵蓋了創(chuàng)新思維與TRIZ技術(shù)創(chuàng)新方法，而且提供了與產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際結(jié)合的工程案例。主要內(nèi)容包括：TRIZ創(chuàng)新理論、TRIZ中的創(chuàng)新思維方法、系統(tǒng)功能分析、組件分析、系統(tǒng)裁剪法、因果分析、資源分析的方法、矛盾與矛盾

本書(shū)分為三篇，共九個(gè)單元。第一篇為青春期的生理衛(wèi)生，介紹青春期的發(fā)育、衛(wèi)生保健和生命的孕育等知識(shí)；第二篇為青春期的心理健康，介紹青春期的心路歷程、困惑和異性交往等知識(shí)；第三篇為青春期的自我保護(hù)，介紹拒絕性騷擾、防范性侵害和珍愛(ài)生命等知識(shí)。

《高考適應(yīng)性訓(xùn)練考典時(shí)政熱點(diǎn)2022版》隸屬于高考復(fù)習(xí)考典叢書(shū)。由大連教育學(xué)院組織大連市骨干教研員和骨干教師進(jìn)行編寫(xiě)，以遼寧省新高考為教研目標(biāo)進(jìn)行編寫(xiě)。形式豐富多樣，適合高考前復(fù)習(xí)使用。欄目新穎有趣，意在引起學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，拓寬視野，消化鞏固所學(xué)知識(shí)。主要章節(jié)內(nèi)容突出，編排精細(xì)，有基礎(chǔ)、有能力、有創(chuàng)新，實(shí)用性很強(qiáng)。

本書(shū)以教育學(xué)的思想與理論方法、以歷史的視界對(duì)中外教育名著進(jìn)行研究、分析，以辯證唯物主義和歷史唯物主義方法為指導(dǎo)，運(yùn)用一定的教育教學(xué)理論，在歷史的長(zhǎng)河中探索學(xué)習(xí)中外教育家文獻(xiàn)中所蘊(yùn)含的教育思想，深化對(duì)教育家和教育思想的認(rèn)識(shí)，掌握中外教育思想精華。

這是一本關(guān)于創(chuàng)客教育的論文集。本書(shū)匯集了湖北省荊門(mén)市5所實(shí)驗(yàn)學(xué)校的部分優(yōu)秀創(chuàng)客教育研究成果，全方位、多領(lǐng)域地展現(xiàn)了荊門(mén)市創(chuàng)客教育工作者的最新成就。大力發(fā)展創(chuàng)客教育，能提升學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生養(yǎng)成數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全書(shū)內(nèi)容豐富，包括項(xiàng)目案例、教育信息化、智慧教育等。科學(xué)素養(yǎng)是青少年