本書緊貼綠色生活主題,在小學(xué)低、中、高不同年段中設(shè)置合理的難易梯度,從中華文化詩(shī)詞寶庫(kù)里精選眾多富有綠色生活氣息、適應(yīng)兒童生活情趣、可供小學(xué)生誦讀的經(jīng)典詩(shī)詞,引導(dǎo)兒童在誦讀經(jīng)典中傳播中華民族傳統(tǒng)文化的精華,積極踐行綠色生活。該書對(duì)于教育兒童傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,與自然和諧相處,關(guān)心和投入全民參與、共建

本書分教育、教學(xué)兩大類，六個(gè)篇章：教學(xué)主張、教學(xué)策略、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究、教育管理、教育雜感。

本書共分四章。第一章為科學(xué)探究理論研究，收錄了在教育教學(xué)過(guò)程中針對(duì)科學(xué)探究幾個(gè)重點(diǎn)要素的思考和實(shí)踐；第二章為教學(xué)實(shí)踐與案例，收錄了作者工作20年來(lái)，參與各種比賽或者思考比較深入的教學(xué)設(shè)計(jì)或?qū)嶄洠坏谌�章為觀課議課，是對(duì)幾節(jié)全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中比較典型的幾節(jié)課的思考；第四章為課題研究與課程評(píng)價(jià)，呈現(xiàn)了參與主持的課題和評(píng)價(jià)方案的

本書從慧雅數(shù)學(xué)課程綱要、慧雅數(shù)學(xué)研修方案、慧雅數(shù)學(xué)教學(xué)理念、慧雅數(shù)學(xué)教學(xué)策略、慧雅數(shù)學(xué)教學(xué)案例五個(gè)章節(jié)道出許多啟人心智的關(guān)于有效教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解。

本書共分三篇，內(nèi)容包括：德育課題研究——學(xué)生核心價(jià)值觀在成果中彰顯；德育實(shí)踐創(chuàng)新——學(xué)校文化典范在體驗(yàn)中綻放；德育感悟凝練——“全人教育”理念在思索中前行。

本書分為教學(xué)常規(guī)、歌唱教學(xué)、活動(dòng)延伸、欣賞聆聽(tīng)、器樂(lè)教學(xué)等七章，收錄了《“點(diǎn)兵點(diǎn)將”讓自信的聲音唱出來(lái)》《“工地”上的音樂(lè)課》《有意思的練聲曲》《歌詞相似樂(lè)句的區(qū)分》《結(jié)合動(dòng)作感受旋律》《變出一個(gè)“圓”》等文章。

本書共十章，內(nèi)容包括：“SightWords(視覺(jué)詞)，奠定閱讀的基礎(chǔ)”“Phonics自然拼讀，單詞教學(xué)好幫手”“TPR理論與實(shí)踐，學(xué)生腦力全開(kāi)動(dòng)”“多元智能理論，激發(fā)創(chuàng)新思維”“布魯姆的金字塔，揭秘目標(biāo)教學(xué)”“運(yùn)用思維導(dǎo)圖，綻放思維之花”等。

本書分上、中、下三個(gè)篇章。上篇從宏觀層面闡述工作室軟、硬件規(guī)劃建設(shè)。中篇收錄學(xué)員們的研修成果，從教學(xué)特色的形成、研究的成果到結(jié)對(duì)的鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)，都一一呈現(xiàn)。下篇鋪陳工作室的輻射影響。

本書是適合6-8歲孩子閱讀的看圖寫話指導(dǎo)書，可以讓孩子輕松讀、快樂(lè)寫，在妙趣橫生的故事中慢慢掌握許多看圖寫話的方法。故事有趣以“尋夢(mèng)”為主線，有“魔法”的櫻桃老師帶著一群孩子去尋找丟失的夢(mèng)。尋夢(mèng)途中有歷險(xiǎn)，情節(jié)生動(dòng)，跌宕起伏，緊緊抓住小讀者的閱讀興趣。方法有效：把看圖寫話的指導(dǎo)方法，巧妙地融入故事中，清晰易懂。有范文引

本書分為字理教學(xué)之理、字理教學(xué)之思、字理教學(xué)之行三部分。主要內(nèi)容包括：什么是字理；什么是字理教學(xué)；字與與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；字理與識(shí)字寫字教學(xué)等。