本書(shū)講述了基本認(rèn)知：教師職業(yè)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；理論闡釋?zhuān)焊呗毥處煂?zhuān)業(yè)發(fā)展的理念與取向；現(xiàn)實(shí)困境：高職教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題等內(nèi)容。

本教材以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，緊緊圍繞高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以素質(zhì)教育為核心，以“規(guī)劃職業(yè)生涯-指導(dǎo)求職就業(yè)”為主線(xiàn)，遵循“理論知識(shí)夠用，重視能力訓(xùn)練”的原則，深入淺出地闡述了高職生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)方面的必備知識(shí)。在編寫(xiě)結(jié)構(gòu)上，本教材每節(jié)分成“學(xué)習(xí)目標(biāo)-案例導(dǎo)讀-知識(shí)詳解與能力訓(xùn)練-拓展閱讀”五個(gè)模塊，以項(xiàng)目

本教材面向高職院校學(xué)生，以虛擬人物鱘小職的創(chuàng)業(yè)故事為主線(xiàn)，引出激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，選擇初創(chuàng)項(xiàng)目，組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，參加項(xiàng)目路演，掌握法律問(wèn)題，創(chuàng)辦企業(yè)流程，管理初創(chuàng)企業(yè)，防控企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，融合創(chuàng)業(yè)資源，獲取創(chuàng)業(yè)融資，做好營(yíng)銷(xiāo)策劃，實(shí)施品牌戰(zhàn)略十四個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題，基本呈現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)為

本書(shū)重點(diǎn)介紹職業(yè)教育產(chǎn)教融合質(zhì)量評(píng)價(jià)，先從介紹產(chǎn)教融合運(yùn)行與管理開(kāi)始，并重點(diǎn)介紹職業(yè)教育與質(zhì)量評(píng)價(jià)研究，接著分析了了產(chǎn)教融合質(zhì)量評(píng)價(jià)內(nèi)涵與現(xiàn)狀/產(chǎn)教融合質(zhì)量評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)以及產(chǎn)教融合及其質(zhì)量評(píng)價(jià)典型案例。本書(shū)對(duì)校企共建效能評(píng)價(jià)既要關(guān)注共建主體背景與現(xiàn)狀，又要關(guān)注共建的目標(biāo)、計(jì)劃以及產(chǎn)教互融、共生共建過(guò)程及成效，更要關(guān)注共建活

本書(shū)是社科研究圖書(shū)，為編輯自組稿。本書(shū)全面呈現(xiàn)世界職業(yè)院校技能大賽賽事機(jī)制、賽項(xiàng)設(shè)計(jì)、比賽形式與內(nèi)容等方面創(chuàng)新與實(shí)施。研究以魯班工坊為紐帶，以中國(guó)的教學(xué)模式、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、大賽裝備、教學(xué)資源為支撐，以崗課賽證為著力點(diǎn)，創(chuàng)新辦賽模式，構(gòu)建國(guó)際職業(yè)院校師生交流重要平臺(tái)，增進(jìn)中外技術(shù)技能與人文交流，增強(qiáng)我國(guó)在國(guó)際職業(yè)教育領(lǐng)域的話(huà)

本書(shū)共分為三部分，第一部分闡述二十世紀(jì)初期，來(lái)自美國(guó)的實(shí)用主義思想(杜威、孟祿)與中國(guó)古典的實(shí)用主義思想(韓愈、王陽(yáng)明)在近代中國(guó)融合成了中國(guó)特色的實(shí)用主義，由此形成了以黃炎培為代表的一個(gè)教育家群體(還包括嚴(yán)復(fù)、嚴(yán)修、蔡元培、張伯苓、郭秉文、晏陽(yáng)初、陶行知、梁漱溟等人)。第二部分闡述了“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、樂(lè)群”這一校園文化體

為進(jìn)一步健全我省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)在職業(yè)教育質(zhì)量提升中的基礎(chǔ)性作用，省教育廳委托省教育科學(xué)研究院按專(zhuān)業(yè)類(lèi)研究制訂了16個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)66個(gè)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案及214門(mén)課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)。本系列圖書(shū)依據(jù)中職培養(yǎng)定位，創(chuàng)立了中職“行業(yè)通用能力+專(zhuān)業(yè)核心能力+職業(yè)特定能力”能力目標(biāo)結(jié)構(gòu)，確立了“類(lèi)平臺(tái)課程+核心課程+

為進(jìn)一步健全我省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)在職業(yè)教育質(zhì)量提升中的基礎(chǔ)性作用，省教育廳委托省教育科學(xué)研究院按專(zhuān)業(yè)類(lèi)研究制訂了16個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)66個(gè)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案及214門(mén)課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)。本系列圖書(shū)依據(jù)中職培養(yǎng)定位，創(chuàng)立了中職“行業(yè)通用能力+專(zhuān)業(yè)核心能力+職業(yè)特定能力”能力目標(biāo)結(jié)構(gòu)，確立了“類(lèi)平臺(tái)課程+核心課程+

本書(shū)是職業(yè)院校職業(yè)素養(yǎng)系列教材之一，在第一版的基礎(chǔ)上，依據(jù)黨和國(guó)家關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新政策和相關(guān)要求，立足我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)際情況，根據(jù)中職生的心智特點(diǎn)和技能水平修訂而成。本書(shū)共分4篇，8個(gè)模塊，包括中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)意激發(fā)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)、創(chuàng)業(yè)管理和賽事指導(dǎo)。在模塊中設(shè)置

本教材內(nèi)容對(duì)標(biāo)高等職業(yè)學(xué)校健康管理專(zhuān)業(yè)核心課程，以專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按照教學(xué)內(nèi)容要求涉及基本概念、行為學(xué)基本理論、宣傳材料制作、宣傳技巧、講課及培訓(xùn)技巧、活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施及評(píng)價(jià)技術(shù)等，響應(yīng)新形態(tài)教材建設(shè)要求，采用工作手冊(cè)式、雙元開(kāi)發(fā)，設(shè)計(jì)多個(gè)項(xiàng)目及任務(wù)模塊，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，并融入課程思政元素，旨在滿(mǎn)足高等職業(yè)學(xué)校