本書深入探討了新時代名教師工作室在教育實踐共同體理念基礎上的創(chuàng)新發(fā)展。本書以廣東省楊明歡名教師工作室教育實踐共同體建設與研究為例，梳理了政策導向溯源發(fā)展內(nèi)涵分析本體分析機制建設活動開展建設評價七個方面的名教師工作室教育實踐共同體的構建策略和實施路徑。內(nèi)容包括：名教師工作室的定義與特點，教育實踐共同體的內(nèi)涵，基于教育實踐

《大學生心理健康教育改革與創(chuàng)新》由程鋼,克魯倫,齊怡著

本書主要內(nèi)容包括：初識Scratch：讓小貓動起來；地球的公轉(zhuǎn)；太陽的東升西落；月亮的圓缺；相對運動；直線運動和曲線運動等。

現(xiàn)代高校美育教育創(chuàng)新實踐研究

本書運用文化研究的方法，結合社會學、文化學、教育學、管理學、文學、歷史學與文化人類學等理論研究教育家精神。全書共分十四章，包括：緒論（含研究背景、研究意義、相關文獻綜述等）、教育家精神文化研究的理論基礎、教育家精神的文化溯源、教育家精神的文化要素、教育家精神的文化特質(zhì)、教育家精神與文學、教育家精神與歷史、教育家精神與藝

新課標的提出給教育行業(yè)帶來了新的考驗和要求，不管是校內(nèi)體系還是校外體系，都面臨教學方法、教育方式的重塑。而眼下，AI和數(shù)智化的浪潮席卷教育行業(yè)，很多教育科技公司應聲而動，不管在軟件還是硬件層面都做了大量創(chuàng)新。這些新品將會對整個教育行業(yè)產(chǎn)生深遠影響。多知網(wǎng)作為專業(yè)的教育行業(yè)媒體，通過與中國教育科技行業(yè)各頭部公司核心管理層

本書主要從教師要“明目的、曉政治、續(xù)傳統(tǒng)、知差異、晰進程、能研究、做學問、懂育人、會方法、糾偏誤、善轉(zhuǎn)化、用哲學、會上課、學理論、善聯(lián)合”十五種能力建構起教師的能力體系，來回答教師如何“成師”的問題，即如何成為經(jīng)師、成為人師、成為導師。

本書介紹課程與教學兩大概念，基于學科視角分析課程與教學論，并探索存在于課程與教學論體系中的幾組關系；研究課程與教學的具體工作，包括課程與教學目標、課程開發(fā)與教學內(nèi)容選擇、課程研究與教學過程、課程與教學評價以及教學管理工作。

《比較教育研究》創(chuàng)刊于1965年，創(chuàng)刊60年之際，堅持“立足中國，放眼世界”的宗旨，服務我國的教育改革開放，是我國第一份國際與比較教育研究領域的專業(yè)期刊，也是中國教育學會比較教育分會會刊。在創(chuàng)刊60年之際，堅持“立足中國，放眼世界”的宗旨，服務我國的教育改革開放，為了反映2015-2024年這十年比較教育研究學科在世界

本書試從美國天才教育的源流發(fā)展、相關理論、政策支持及其項目設計，汲取經(jīng)驗，探索天才教育的設計模式。并探討天才教育的課程、教學以及師資培養(yǎng)和培訓、天才教育評價，并提出建設性方案，對當前課程改革與實踐有現(xiàn)實借鑒意義。