本書以社會(huì)問題為視角，重點(diǎn)介紹了當(dāng)前中外學(xué)者關(guān)于環(huán)境問題的社會(huì)影響、社會(huì)成因與社會(huì)應(yīng)對(duì)的代表性理論。主要包括寂靜的春天、受害結(jié)構(gòu)論、受益圈·受苦圈、環(huán)境正義、公地悲劇、生產(chǎn)跑步機(jī)、環(huán)境問題的社會(huì)轉(zhuǎn)型論、生態(tài)危機(jī)的歷史文化論、生態(tài)現(xiàn)代化、生活環(huán)境主義、共域之治等重要理論。本書的一個(gè)顯著特點(diǎn)是在重點(diǎn)闡釋相關(guān)理

本書是由可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域頂尖專家撰寫、面向?qū)W生和業(yè)界人士的入門指南。全書圍繞一組核心案例展開，提供了將知識(shí)與行動(dòng)相結(jié)合以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略框架，同時(shí)對(duì)能源、食品、水資源和住宅等特定領(lǐng)域的可持續(xù)性進(jìn)行了詳細(xì)講解，幫助讀者理解各種類型的資產(chǎn)如何通過社會(huì)-環(huán)境系統(tǒng)的復(fù)雜自適應(yīng)動(dòng)態(tài)過程與可持續(xù)發(fā)展的各項(xiàng)目標(biāo)聯(lián)系起來。它強(qiáng)調(diào)需要

深入了解中蒙俄國際經(jīng)濟(jì)走廊的地理環(huán)境與格局對(duì)于“一帶一路”國際戰(zhàn)略的實(shí)施，應(yīng)對(duì)中蒙俄跨境生態(tài)環(huán)境安全與國際合作，以及更好的應(yīng)對(duì)全球變化都有著舉足輕重的作用。本書在經(jīng)歷多次俄羅斯、蒙古以及中國北方科學(xué)考察的基礎(chǔ)上，深入研究了中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊地區(qū)不同尺度的氣候、土壤、地形、植被、土地利用/土地覆被、草地資源、水資源格局與特征

城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展是國家現(xiàn) 代化發(fā)展的必然要求。本教 材針對(duì)城鄉(xiāng)發(fā)展不協(xié)同的現(xiàn) 狀，以城鄉(xiāng)生態(tài)系統(tǒng)為對(duì)象 ，研究城鄉(xiāng)生態(tài)系統(tǒng)的組成 、結(jié)構(gòu)與功能，城鄉(xiāng)生態(tài)系 統(tǒng)的演變趨勢及其產(chǎn)生的生 態(tài)環(huán)境及社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題，提 出城鄉(xiāng)生態(tài)功能區(qū)劃、協(xié)同 整治以及生態(tài)系統(tǒng)管理，最 終實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展與一體 化以及城鄉(xiāng)社會(huì)現(xiàn)

面對(duì)日益嚴(yán)峻的環(huán)境問題和資源挑戰(zhàn)，可持續(xù)發(fā)展已成為全球共識(shí)和行動(dòng)指南。我國作為全球最大的發(fā)展中國家，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)民生、資源環(huán)境、消耗排放、環(huán)境治理等領(lǐng)域取得了顯著進(jìn)展，可持續(xù)發(fā)展水平逐年穩(wěn)步提升，但也仍然面臨諸多問題和挑戰(zhàn)。本書基于中國可持續(xù)發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的基本框架，從國家、省份和重點(diǎn)城市三個(gè)層面系統(tǒng)分析我國可持

本書以相關(guān)文件法規(guī)、理論技術(shù)和示范案例為指引，通過對(duì)鄉(xiāng)村人居環(huán)境現(xiàn)狀、村民對(duì)人居環(huán)境質(zhì)量的滿意度和期盼、鄉(xiāng)村人居環(huán)境整治中存在的問題等方面進(jìn)行深入調(diào)研分析，并借鑒國際鄉(xiāng)村人居環(huán)境建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，以國土空間規(guī)劃以及鄉(xiāng)村規(guī)劃為框架，構(gòu)建生態(tài)宜居的鄉(xiāng)村人居環(huán)境評(píng)價(jià)體系和內(nèi)容，聚焦黃河下游美麗鄉(xiāng)村人居環(huán)境建設(shè)，提出推進(jìn)

本書是高等學(xué)校環(huán)境科學(xué)與工程類專業(yè)基礎(chǔ)課教材。主要介紹了環(huán)境系統(tǒng)分析的基本概念、建模思路、分析方法與典型案例，圍繞物質(zhì)循環(huán)的思想進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容梳理。其中，環(huán)境系統(tǒng)分析基本概念、環(huán)境系統(tǒng)建模、環(huán)境數(shù)據(jù)采集和物質(zhì)流分析為物質(zhì)循環(huán)提供了基本框架與分析方法，水資源、能源、礦物資源和營養(yǎng)物質(zhì)的利用與環(huán)境分析是社會(huì)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的主要

本書針對(duì)我國農(nóng)村人居環(huán)境底數(shù)不清、風(fēng)險(xiǎn)不明、觀測技術(shù)不規(guī)范、觀測標(biāo)準(zhǔn)體系不健全等問題，圍繞農(nóng)村人居環(huán)境污染、農(nóng)村人居環(huán)境質(zhì)量以及農(nóng)村居民發(fā)展長期因子觀測，重點(diǎn)闡述了農(nóng)村人居環(huán)境觀測標(biāo)準(zhǔn)及質(zhì)控體系建設(shè)、農(nóng)村人居環(huán)境污染因子、農(nóng)村人居環(huán)境質(zhì)量因子觀測目標(biāo)、原則、內(nèi)容、方法、質(zhì)控、數(shù)據(jù)分析和專題報(bào)告等方面，并針對(duì)典型案例進(jìn)行

本書屬于生態(tài)文明教育理論方面的著作，基于大學(xué)生生態(tài)文明教育理論相關(guān)內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生生態(tài)文明教育的科學(xué)內(nèi)涵、大學(xué)生生態(tài)文明教育的體系架構(gòu)、大學(xué)生生態(tài)文明教育的核心追求——生態(tài)人格進(jìn)行了深入探討，以發(fā)展的眼光分析了大學(xué)生生態(tài)文明觀教育的協(xié)同發(fā)展、大學(xué)生生態(tài)人格培育的多維路徑。本書涵蓋全面，在寫作中始終體現(xiàn)以知識(shí)為基礎(chǔ)，以問題

本書通過記錄普通中國人的記憶展現(xiàn)了中國70年來人居環(huán)境的變遷。《中國人居印象75年》追蹤我國人居環(huán)境發(fā)展變化的軌跡，探究個(gè)人對(duì)人居環(huán)境變化的應(yīng)對(duì)。但本書并不通過解讀政策或知名人物的觀點(diǎn)作為切入點(diǎn)，也并不試圖通過宏觀和數(shù)據(jù)分析梳理70年人居建設(shè)的系列變化。相反，本書通過收集、整理普通人的人生記憶和成長生活經(jīng)歷來展現(xiàn)中國人