本書(shū)主要分為健康問(wèn)題、健康照顧兩部分。健康問(wèn)題主要介紹以未分化疾病為導(dǎo)向的健康問(wèn)題,以疾病(囊括了各器官、系統(tǒng)和各年齡段及性別等)為導(dǎo)向的健康問(wèn)題,以及基層院前急救的識(shí)別與處理、基層傳染病及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告與處理等內(nèi)容。健康照顧主要介紹以人為中心、家庭為單位、社區(qū)為基礎(chǔ)、預(yù)防為先導(dǎo)的健康照顧等內(nèi)容。

本書(shū)從女性主義立場(chǎng)出發(fā)，將護(hù)士作為主體，采用質(zhì)性研究方法，運(yùn)用“專業(yè)化”的分析框架，從護(hù)士與外部社會(huì)力量的互動(dòng)角度，剖析護(hù)理勞動(dòng)專業(yè)化過(guò)程的歷史與特點(diǎn)，展示她們工作的專業(yè)性和為了病人的實(shí)踐，透視此過(guò)程中性別因素的作用，從社會(huì)學(xué)角度開(kāi)創(chuàng)了對(duì)中國(guó)護(hù)士這一職業(yè)群體的實(shí)證研究。這項(xiàng)研究有利于社會(huì)了解護(hù)理，尊重護(hù)士，還從理論上拓

全書(shū)內(nèi)容豐富，重點(diǎn)介紹了醫(yī)學(xué)影像基礎(chǔ)、X線的臨床應(yīng)用、CT的臨床應(yīng)用、MRI的臨床應(yīng)用、超聲的臨床應(yīng)用等內(nèi)容，針對(duì)各系統(tǒng)各部位的影像學(xué)檢查方法、影像學(xué)征象、常見(jiàn)病變的診斷與鑒別診斷等均做了詳細(xì)介紹。在編寫(xiě)過(guò)程中，力求做到科學(xué)性、優(yōu)選性、實(shí)用性，同時(shí)又能突出基本知識(shí)、基本病變和基本診斷，希望能為臨床影像科醫(yī)務(wù)工作者處理相

臨床診斷學(xué)是由基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)過(guò)渡到臨床醫(yī)學(xué)的一門(mén)重要課程，除了理論課外，臨床技能課也占了很大比重。只有學(xué)會(huì)了如何接觸患者，正確處理醫(yī)患關(guān)系，掌握診斷疾病的原理和方法，正確地進(jìn)行體格檢查、搜集和分析臨床資料，才能為患者做出正確的診斷和治療。為了加強(qiáng)臨床醫(yī)學(xué)生基本診斷技能及臨床思維能力的訓(xùn)練，特編寫(xiě)《臨床診斷學(xué)技能訓(xùn)練指導(dǎo)》。本

本書(shū)主要介紹現(xiàn)場(chǎng)急救的特點(diǎn)、原則，現(xiàn)場(chǎng)急救中涉及的法律、倫理問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)急救流程、常用技術(shù)，現(xiàn)場(chǎng)急救常用器材、藥物等。在此基礎(chǔ)上，圍繞創(chuàng)傷、常見(jiàn)急癥、急性中毒，常見(jiàn)的意外傷害、自然災(zāi)害、事故災(zāi)難，公共衛(wèi)生事件，介紹現(xiàn)場(chǎng)如何開(kāi)展急救，強(qiáng)調(diào)上述情形下，現(xiàn)場(chǎng)處理的方法和原則。本書(shū)還介紹了心理急救，急救培訓(xùn)、人體基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)內(nèi)容

《臨床醫(yī)學(xué)的誕生》是米歇爾·�？碌囊徊酷t(yī)學(xué)史研究專著，探討現(xiàn)代意義上的醫(yī)學(xué)，也就是臨床醫(yī)學(xué)的誕生的歷史。作者以18、19世紀(jì)眾多著名的臨床醫(yī)學(xué)家的著作和各種相關(guān)領(lǐng)域的文獻(xiàn)為依據(jù)，從歷史和批評(píng)的角度研究了醫(yī)學(xué)實(shí)踐的可能性和條件，描繪了醫(yī)學(xué)科學(xué)從對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)理論的相信轉(zhuǎn)向?qū)��?shí)證觀察的信賴，從封閉式的治療轉(zhuǎn)向開(kāi)放

本書(shū)首次將思維導(dǎo)圖運(yùn)用到腫瘤內(nèi)科護(hù)理學(xué)中。首先，結(jié)合圖形，每一章節(jié)的知識(shí)輔以圖像形式展示出來(lái)，相對(duì)于語(yǔ)言與詞匯，圖形更容易被大腦所感知，便于讀者形成整體護(hù)理觀；其次，使用關(guān)鍵詞將知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)化或提煉，每一個(gè)主題疾病以定義、病因、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、治療要點(diǎn)、護(hù)理診斷、護(hù)理措施為關(guān)鍵詞，展開(kāi)思維導(dǎo)圖，便于讀者記憶。

教材編寫(xiě)將以人文學(xué)者和護(hù)理專家聯(lián)袂，吸收中外護(hù)理倫理學(xué)研究成果，構(gòu)建護(hù)理護(hù)理學(xué)的三級(jí)概念體系、確立以護(hù)理關(guān)愛(ài)論和基于倫理原則的倫理分析框架為基礎(chǔ)的構(gòu)架，識(shí)別護(hù)理倫理學(xué)的基本理論問(wèn)題，回應(yīng)廣大護(hù)生、護(hù)士和護(hù)理教育者關(guān)心的一系列重大的護(hù)理倫理難題。這本《護(hù)理倫理學(xué)導(dǎo)論》會(huì)服務(wù)于協(xié)和醫(yī)學(xué)院和其他醫(yī)學(xué)院校護(hù)理本科生的護(hù)理倫理教

本書(shū)根據(jù)河南省遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)中心的遠(yuǎn)程會(huì)診流程和2016-2018年間的遠(yuǎn)程會(huì)診數(shù)據(jù)，通過(guò)建立仿真和數(shù)學(xué)規(guī)劃模型對(duì)遠(yuǎn)程會(huì)診運(yùn)營(yíng)管理問(wèn)題進(jìn)行了研究。 本書(shū)第一部分研究遠(yuǎn)程會(huì)診資源配置優(yōu)化問(wèn)題。首先，根據(jù)遠(yuǎn)程會(huì)診流程建立離散事件仿真模型，通過(guò)將仿真模型得出的平均等待時(shí)長(zhǎng)與觀測(cè)值進(jìn)行對(duì)比，驗(yàn)證仿真模型的有效性。其次，分析在不同內(nèi)

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