本教材以院前急救、急診科救護(hù)、重癥監(jiān)護(hù)、災(zāi)難救護(hù)等急救護(hù)理工作為主線編寫，力求突出國內(nèi)外急救護(hù)理領(lǐng)域的新理論和新技術(shù)，并結(jié)合臨床需求，突出實(shí)用性的特點(diǎn)。

本教材是中等衛(wèi)生職業(yè)教育創(chuàng)新教材之一。教材共分為10章，主要包括緒論、心理過程、人格、心理發(fā)展與心理衛(wèi)生、心理應(yīng)激與心身疾病、心理評估、心理咨詢與心理治療、病人的心理與心理護(hù)理、醫(yī)患關(guān)系、醫(yī)護(hù)人員的心理素質(zhì)與心理調(diào)適等內(nèi)容。書末附有實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、常用量表及問卷等內(nèi)容。本教材內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理、案例典型、邏輯嚴(yán)密、構(gòu)思新穎、

本書共分10章，主要內(nèi)容包括社區(qū)護(hù)理概論、流行病學(xué)與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)在社區(qū)護(hù)理中的應(yīng)用、社區(qū)環(huán)境與健康、社區(qū)健康教育與健康檔案、以家庭為中心的社區(qū)護(hù)理、社區(qū)重點(diǎn)人群的保健與護(hù)理、社區(qū)常見慢性病患者的護(hù)理與管理、社區(qū)常見傳染病的護(hù)理與管理、社區(qū)急性事件的預(yù)防與急救、社區(qū)臨終關(guān)懷與護(hù)理�！禕R》本書設(shè)有相應(yīng)的案例及問題，以培養(yǎng)學(xué)

本書充分體現(xiàn)老年護(hù)理的特點(diǎn)，緊密結(jié)合老年護(hù)理領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，突出實(shí)踐性與創(chuàng)新性。全書共分八章，包括緒論、老年人健康評估、老年人日常生活護(hù)理、老年人常見健康問題護(hù)理、老年人常見疾病護(hù)理、老年人精神心理護(hù)理、老年人安全用藥與護(hù)理、安寧療護(hù)。本書在正文中穿插了案例、鏈接、考點(diǎn)、醫(yī)者仁心等模塊，并有詳細(xì)的評估量表，此外還配有數(shù)

本教材主要介紹臨床常見疾病的診斷及防治，分為三部分——診斷學(xué)基礎(chǔ)、臨床常見疾病和臨床常用技術(shù)。為突出專業(yè)性及實(shí)用性，本次再版增加了臨床常用技術(shù)及新型冠狀病毒肺炎等相關(guān)內(nèi)容，刪除了皮膚科及五官科疾病等內(nèi)容。為加強(qiáng)課程思政，增加了醫(yī)者仁心模塊，對學(xué)生進(jìn)行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，提升學(xué)生的職業(yè)榮譽(yù)感。《BR》本教材采用案例引導(dǎo)的編寫模

本教材為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。本教材根據(jù)中等職業(yè)教育護(hù)理人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合臨床護(hù)理崗位及護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的要求，將護(hù)理概論和護(hù)理技術(shù)的內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化整合，將護(hù)理的基本理論與基本技術(shù)集于一體。本教材以護(hù)理程序?yàn)榫帉懣蚣埽�注重學(xué)生對護(hù)理學(xué)基本理論、基本知識、基本技能的掌握。本教材在編寫過程中將思政教育與專業(yè)教育深

重癥醫(yī)學(xué)（CCM）是研究危及生命的疾病狀態(tài)的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律及其診治方法的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科。近40年來，國內(nèi)重癥醫(yī)學(xué)發(fā)展迅速，得到了長足發(fā)展。ICU是重癥醫(yī)學(xué)的臨床基地，其對因各種原因?qū)е乱粋�(gè)或多個(gè)器官與系統(tǒng)功能障礙而危及生命或具有潛在高危因素的患者，及時(shí)提供系統(tǒng)的、高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)監(jiān)護(hù)和救治技術(shù)，是醫(yī)院集中監(jiān)護(hù)和救治重癥患者的

該書有幾個(gè)特點(diǎn)：一是確如書名所述，內(nèi)容著重介紹了糖尿病護(hù)理和教育管理。作者大多是有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的糖尿病教育護(hù)士，其中一些編者曾在澳大利亞悉尼大學(xué)和香港的糖尿病中心接受過專業(yè)培訓(xùn)。主編程玉霞主任不僅是護(hù)理部主任，更是擔(dān)任過多年全軍糖尿病診治中心的護(hù)士長，有著豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和糖尿病教育管理實(shí)踐。主編王愛紅主任是現(xiàn)任的內(nèi)分泌

模擬代表了一種日益有效的策略，以解決當(dāng)今護(hù)理學(xué)生日益缺乏的臨床實(shí)習(xí)，提供循證的、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)批判性思維和臨床推理。護(hù)理模擬教育從概念到評價(jià)第3版既為新手提供了基礎(chǔ)，又為經(jīng)驗(yàn)豐富的模擬教育者提供了先進(jìn)的策略，使護(hù)理教育者能夠做出知情的決定，并確保模擬程序的成功。本更新版以NLNJeffries理論(2015)為架構(gòu)

重點(diǎn)介紹了醫(yī)學(xué)影像基礎(chǔ)、CT的臨床應(yīng)用、MR的臨床應(yīng)用等內(nèi)容，針對各系統(tǒng)各部位的影像學(xué)檢查方法、影像學(xué)征象、常見病變的診斷與鑒別診斷等進(jìn)行詳細(xì)介紹，并簡要介紹了基本知識、基本病變和基本診斷。本書在參考現(xiàn)代影像學(xué)最新科研成果的基礎(chǔ)上，力求體現(xiàn)現(xiàn)代影像學(xué)水平，在貼近臨床影像工作實(shí)際同時(shí)，緊密結(jié)合我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的最新進(jìn)展和