《國(guó)際生態(tài)城市實(shí)踐中的理念與方法--基于案例庫(kù)構(gòu)建與分析》基于對(duì)生態(tài)城市理論發(fā)展的系統(tǒng)梳理，總結(jié)出生態(tài)城市的共性原則體系，構(gòu)建了包括196個(gè)國(guó)際實(shí)踐案例在內(nèi)的生態(tài)城市案例庫(kù)。通過(guò)全面梳理實(shí)踐案例的規(guī)劃規(guī)模、發(fā)展類型及多樣性的特點(diǎn)，將案例進(jìn)行人口規(guī)模及發(fā)展類型分類，總結(jié)得出國(guó)際生態(tài)城市案例中的共性規(guī)劃實(shí)踐內(nèi)容和共性實(shí)踐原

“生存安全性”作為人之自我實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的生命自覺(jué)方式和解放途徑，是公共性安全的內(nèi)在核心質(zhì)態(tài)結(jié)構(gòu)，現(xiàn)代性社會(huì)中多元化的“安全問(wèn)題”及“安全性危機(jī)”，集中表現(xiàn)為“生存安全性”文化理想與價(jià)值信念的深度迷茫，從馬克思主義人學(xué)價(jià)值視野出發(fā)，對(duì)生存安全性文化價(jià)值邏輯的“學(xué)理性澄明、現(xiàn)實(shí)性布展、實(shí)踐性探索、境遇式介入”展開(kāi)研究，培育生存

現(xiàn)代公共關(guān)系的發(fā)展歷史證明，公共關(guān)系作為一門學(xué)科、一種職業(yè)，在現(xiàn)代管理中起著不可或缺的重要作用。這種作用的發(fā)揮者是從事公共關(guān)系研究和實(shí)踐的專家、學(xué)者和管理者。曾琳智老師就是眾多公關(guān)研究者中的佼佼者。曾琳智編*的《新編公共關(guān)系學(xué)(第3版高等院校公共課系列教材)》不僅對(duì)公關(guān)歷史和理論進(jìn)行了*深入的梳理和闡述，為學(xué)科正名；而

如果想要改變?nèi)松�，抱怨自己的缺點(diǎn)是沒(méi)有用的，只靠意志力也無(wú)法成功，人們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)存在太多偏差，能靠得住的判斷標(biāo)準(zhǔn)只有行動(dòng)本身。無(wú)論是想戒除壞習(xí)慣，還是想培養(yǎng)好習(xí)慣，只有科學(xué)管理自己的行動(dòng)，才能達(dá)到目標(biāo)。本書完整介紹了在日本和美國(guó)廣受推崇的“行為科學(xué)管理方法”，啟發(fā)我們重新審視自己的認(rèn)知和行動(dòng)目標(biāo)，掌握行動(dòng)的最基本法則

本書的每一小節(jié)都通過(guò)案例（故事主人公均為化名）列舉出日常溝通中常見(jiàn)的錯(cuò)誤，從而讓讀者吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。相信讀者可以找到溝通背后的真諦，通過(guò)合理分析，發(fā)現(xiàn)溝通中的語(yǔ)言規(guī)律。同時(shí)，本書以通俗易懂的語(yǔ)言、全面的分析，更好地詮釋了基于TA人格心理分析的溝通訓(xùn)練。摒棄了抽象枯燥的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，而是用生活化的語(yǔ)言為讀者奉上一

本書結(jié)合政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、行政管理等多學(xué)科視角，參考中文、英文、日文和韓文的文獻(xiàn)資料，對(duì)社會(huì)政策的基本概念與領(lǐng)域、歷史背景與分期、基本原則、理論視角、政策分析，以及公共救助、社會(huì)保險(xiǎn)、教育與勞動(dòng)力市場(chǎng)等政策主題進(jìn)行了介紹和討論，并探討了社會(huì)政策的未來(lái)趨勢(shì)。本書內(nèi)容難易結(jié)合，可作為社會(huì)學(xué)、社會(huì)政策、社會(huì)保障等專業(yè)本

本書基于社會(huì)工作理論和實(shí)踐的最新成果，本書比較全面地介紹了社會(huì)工作的基本概念、哲學(xué)基礎(chǔ)和倫理以及社會(huì)工作理論，闡述了社會(huì)工作與社會(huì)福利制度的關(guān)系，系統(tǒng)地介紹了個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作、社會(huì)行政等社會(huì)工作的主要專業(yè)方法；結(jié)合中國(guó)實(shí)際和我國(guó)社會(huì)工作的最新進(jìn)展，對(duì)社會(huì)工作的基本領(lǐng)域--兒童社會(huì)工作、青少年社會(huì)工作、老年社

傳統(tǒng)觀點(diǎn)告訴我們，要想轉(zhuǎn)型成功，首先要清楚自己最想做什么，然后據(jù)此來(lái)實(shí)施一個(gè)可行的方案。然而，職業(yè)發(fā)展專家伊瓦拉博士告訴我們：轉(zhuǎn)行并非換個(gè)工作那么簡(jiǎn)單，而是意味著自我的重塑。我們應(yīng)該從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自我，而不是通過(guò)理論；通過(guò)在現(xiàn)實(shí)中嘗試，而不是通過(guò)內(nèi)省。隨著嘗試新的行動(dòng)，接觸新的組織，尋找新的角色榜樣，向周圍的人們重新講述

在社會(huì)學(xué)的學(xué)科體系中，社會(huì)研究方法是非常重要的一塊內(nèi)容。在學(xué)習(xí)和開(kāi)展社會(huì)學(xué)研究的過(guò)程中，特別需要強(qiáng)調(diào)社會(huì)學(xué)者的方法素養(yǎng)和學(xué)生的方法訓(xùn)練。社會(huì)研究從研究方式上可分為調(diào)查研究、實(shí)地研究、文獻(xiàn)研究和實(shí)驗(yàn)研究。在對(duì)社會(huì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)中，方法的訓(xùn)練包括多個(gè)方面的內(nèi)容，從學(xué)習(xí)社會(huì)調(diào)查方法、社會(huì)研究方法、社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)到應(yīng)用統(tǒng)計(jì)分析軟

本書系統(tǒng)分析了區(qū)域重大自然災(zāi)害社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)特點(diǎn)，總結(jié)并提出了重大自然災(zāi)害社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)定義。本書提出區(qū)域重大自然災(zāi)害社會(huì)心理風(fēng)險(xiǎn)演化機(jī)理及應(yīng)對(duì)策略，包括社會(huì)心理風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、社會(huì)心理風(fēng)險(xiǎn)影響因素、社會(huì)心理風(fēng)險(xiǎn)擴(kuò)散演化機(jī)理及應(yīng)對(duì)策略；社會(huì)輿情風(fēng)險(xiǎn)演化機(jī)理及應(yīng)對(duì)策略，包括社會(huì)輿情風(fēng)險(xiǎn)信息擴(kuò)散建模、社會(huì)輿情風(fēng)險(xiǎn)的仿真與應(yīng)對(duì)策略；社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)