“培養(yǎng)未來科學(xué)家的小學(xué)課程創(chuàng)新實踐叢書”是華科附小依托學(xué)校特色建構(gòu)起來的培養(yǎng)未來科學(xué)家的小學(xué)課程體系，在小學(xué)的國家、實踐、聯(lián)動課程中多方面培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的創(chuàng)新實踐，是在關(guān)注學(xué)生科學(xué)潛能開發(fā)基礎(chǔ)上作出的諸多有效探索。叢書共分為四冊，第一冊為課程總體體系建構(gòu)的相關(guān)概述，提出了小學(xué)教育在學(xué)生科學(xué)潛能開發(fā)方面應(yīng)負起責任擔當，

叢書共分為四冊，第一冊為課程總體體系建構(gòu)的相關(guān)概述，提出了小學(xué)教育在學(xué)生科學(xué)潛能開發(fā)方面應(yīng)負起責任擔當，從課程理念與目標、課程設(shè)置、課程實施、課程制度等多方面闡釋學(xué)校未來科學(xué)家培養(yǎng)的課程體系建構(gòu)。第二冊為介紹國家課程方面以指向科學(xué)素養(yǎng)培育為目標的創(chuàng)新實踐，主要分為科學(xué)特色課堂的打造與其他常規(guī)課堂的變革；第三冊為介紹實踐

“培養(yǎng)未來科學(xué)家的小學(xué)課程創(chuàng)新實踐叢書”是華科附小依托學(xué)校特色建構(gòu)起來的培養(yǎng)未來科學(xué)家的小學(xué)課程體系，在小學(xué)的國家、實踐、聯(lián)動課程中多方面培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的創(chuàng)新實踐，是在關(guān)注學(xué)生科學(xué)潛能開發(fā)基礎(chǔ)上作出的諸多有效探索。叢書共分為四冊，第一冊為課程總體體系建構(gòu)的相關(guān)概述，提出了小學(xué)教育在學(xué)生科學(xué)潛能開發(fā)方面應(yīng)負起責任擔當，

本書采用日記體的形式，真實地記錄了作者作為一線小學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)歷和感悟，全面地展現(xiàn)出小學(xué)生早讀早操、學(xué)科課堂、課間活動、午讀時分、的師生之間、生生之間的點點滴滴。每周的成長記錄后附有教師針對性的教育反思，對教師所需要掌握的教育規(guī)律進行了提煉總結(jié)。

本套圖書共2冊，分別為《單元任務(wù)群設(shè)計與評析》《課例設(shè)計與評析》，統(tǒng)一定價，統(tǒng)一銷售。本套圖書由晉中市小學(xué)語文核心教研組指導(dǎo)一線教師編寫總結(jié)課堂實踐，全面踐行新課標理念，立足單元整體，從主題凝練、情境創(chuàng)設(shè)、課內(nèi)外資源整合、任務(wù)群設(shè)計、教學(xué)評一體化、作業(yè)實施、專家評析等方面進行經(jīng)驗總結(jié)，主要突出單元任務(wù)群設(shè)計的整體性與進

本書是“礪耕教育”系列圖書之一。本書圍繞小學(xué)教育特點，立足“日常管理體現(xiàn)人文關(guān)懷、課堂教學(xué)彰顯創(chuàng)新自主”的教學(xué)理念，從管理故事、聽課記憶、典禮講話、教育思考、讀書感想、培訓(xùn)瑣記六方面介紹了礪耕教育團隊多年來在學(xué)校日常管理、示范課觀摩、讀書、教學(xué)培訓(xùn)的基本情況，以學(xué)促教，以教導(dǎo)學(xué)，意在引領(lǐng)教學(xué)崗上的每一位教師將“培訓(xùn)、讀

本書介紹了泉州市豐澤區(qū)東星實驗小學(xué)的“星光”育人體系的教育實驗。該實驗以新教育的“相信-激勵-行動-完整-幸福-共美”等基本內(nèi)涵特質(zhì)和“十大教育行動”為基礎(chǔ)，構(gòu)建了“善新教育”兩大內(nèi)涵要素和七大行動路徑�！吧菩隆苯逃�表示學(xué)校面對未來，要善于變革創(chuàng)新，不斷改進新教育理念和做法，推動“善新”教育實驗不斷前進，從而構(gòu)建“善聯(lián)

本書是為大學(xué)生、中學(xué)生及小學(xué)教育者編寫的入門讀物，為讀者展現(xiàn)了小學(xué)教育的概貌。作者為該學(xué)科領(lǐng)域資深學(xué)者。主要圍繞三個大問題進行闡述：小學(xué)教育是什么？這門學(xué)科學(xué)什么？學(xué)成之后可以做什么？從該學(xué)科的定義、內(nèi)涵、發(fā)展(歷史、現(xiàn)狀和未來)、學(xué)科分支和分類進行介紹。書中精心挑選了部分師范院校在小學(xué)教師人才培養(yǎng)過程中的典型案例、小

本書稿取材于安徽省蕪湖市程斌名師工作室持續(xù)八年對小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新成果。通過對作者幾十年從教小學(xué)科學(xué)學(xué)科的深情回憶，言說自己的科學(xué)學(xué)科教育夢想的理論和思考。首先從科學(xué)學(xué)科研修團隊的成長歷程和理念規(guī)劃與實踐訴說研修故事；其次從閱讀、課堂、課外三方面展開具體講述在小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)上的探索之路；最后闡述對小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)理

這是一本講述記憶方法的書。由記憶大師聯(lián)合創(chuàng)作的通過記憶法來記憶小學(xué)階段必背古文和現(xiàn)代文的圖書。書中，作者結(jié)合小讀者閱讀習(xí)慣提出了九大記憶魔法卡，分別為魔經(jīng)機械記憶法，魔繩理解記憶法，魔鏡形象記Z法，魔膠配對聯(lián)想法，魔樁定樁聯(lián)想法，魔鏈鎖鏈故事法，魔咒字頭歌訣法，魔筆繪圖記憶法魔圖思維導(dǎo)圖法。為小學(xué)學(xué)段的必背小古文和現(xiàn)代